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课堂内外·教师版(中等教育)期刊
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课堂内外·教师版(中等教育)2013年第1期出版文献
出版文献量(篇)
5086
总下载数(次)
9
课堂内外·教师版(中等教育)
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OPEN CLASS Teachers Version
曾用名:
课堂内外·教师版(中等教育)(-2012.01复刊)|课堂内外·教研论坛
《课堂内外·教研论坛》是面向国内外公开发行的综合性教育理论学术期刊,是全国基础教育领域的主导期刊之一。期刊紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题,多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果,努力强化教育理论刊物的实践功能。
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
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出版文献量(篇)
5086
总下载数(次)
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目录
31.
深化改革:教育发展的强大动力——2013年全国教育工作会议综述之三
作者:
李曜明
刊名:
课堂内外·教师版(中等教育)
发表期刊:
2013年1期
页码: 
14-15
摘要:
32.
信息动态
作者:
刊名:
课堂内外·教师版(中等教育)
发表期刊:
2013年1期
页码: 
16-28,40-41,封2,封4
摘要:
33.
善待“待优生”
作者:
罗军
刊名:
课堂内外·教师版(中等教育)
发表期刊:
2013年1期
页码: 
48
摘要:
而待优生的心理,有一些与众不同:有的自卑,觉得自己比别人差,抬不起头;有的叛逆,觉得我是待优生我怕谁,稍有不满就剑拔弩张,小小的批评也视为水火不容;有的自暴自弃,反正自己是待优生,还抱什么希...
34.
课堂组织教学有效性的探究
作者:
陶勇
刊名:
课堂内外·教师版(中等教育)
发表期刊:
2013年1期
页码: 
49
摘要:
精美的课堂导语,能使学生对这堂课一见钟情,有先声夺人之效,像一快磁铁一样牢牢抓住学生的心魄,唤起他们求知欲望,使每个学生都能积极思维,全身心投入到课堂中来.同时,要尽可能排除分散学生注意力的...
35.
高中语文教学中故事法的应用
作者:
徐杰
刊名:
课堂内外·教师版(中等教育)
发表期刊:
2013年1期
页码: 
54
摘要:
故事法在高中语文教学中的运用比较零散,本文试图通过多年的高中语文教学工作,归纳总结出故事法应用的一些目的和方法,从而更大程度地提高学生学习语文的兴趣,提高语文教学的效率.
36.
如何做好初高中文言文教学和衔接
作者:
孟利
刊名:
课堂内外·教师版(中等教育)
发表期刊:
2013年1期
页码: 
57
摘要:
在平时的教学中,我发现一个令人困惑的问题:从初中入学成绩看,不少语文成绩不错的同学,在进入高中后,接触到文言文的学习时表现得比较发愁,对高中阶段的文言文教学反映出不同程度的疑惑感.
37.
高中作文教学方法之我见
作者:
李美婷
刊名:
课堂内外·教师版(中等教育)
发表期刊:
2013年1期
页码: 
58
摘要:
作文长期以来是语文老师和学生的一大难题,但却落了个“爹不疼来娘不爱”的尴尬处境.其实作文本身是很重要的,无论是高考的分值比例(总分150分,作文60分),还是考察一个人的综合素质,作文都是高...
38.
读书散论之“开卷有益”
作者:
周晓莉
刊名:
课堂内外·教师版(中等教育)
发表期刊:
2013年1期
页码: 
61
摘要:
职业之便,时常关注一些指导中小学生读书的人与事.很多人持的观点是多多益善,开卷有益.我这人不合时宜,反思良久,得出的结论是:开卷未必有益!
39.
如何指导小学生朗读
作者:
吴瑞娟
刊名:
课堂内外·教师版(中等教育)
发表期刊:
2013年1期
页码: 
62
摘要:
教学中要从“读”出发,把“读”贯穿教学全过程,把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本.它体现学生主体作用的发挥,体现以学生的语文实践活动为课堂教学的本体,同时也体现了新课程标准理念在朗读教学中...
40.
趣味教学在初中英语中的应用
作者:
李凤娇
刊名:
课堂内外·教师版(中等教育)
发表期刊:
2013年1期
页码: 
68
摘要:
本人认为,趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率.
41.
初中英语如何加强听力训练
作者:
王粉莲
刊名:
课堂内外·教师版(中等教育)
发表期刊:
2013年1期
页码: 
69
摘要:
听力在我们的升学考试内容中占有很大的比例,很多学生因为听力能力差丢分现象严重,最终导致本学科成绩不理想.因此我们要在平时课堂教学中多下工夫,加强学生的听力训练,以便能取得较满意的效果.
42.
国外的防灾教育
作者:
刊名:
课堂内外·教师版(中等教育)
发表期刊:
2013年1期
页码: 
73
摘要:
共
42
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课堂内外·教师版(中等教育)基本信息
刊名
课堂内外·教师版(中等教育)
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课堂内外·教师版(中等教育)(-2012.01复刊)|课堂内外·教研论坛
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