中国科教创新导刊期刊
出版文献量(篇)
55878
总下载数(次)
81

中国科教创新导刊

China Education Innovation Herald
曾用名: 国外科技动态

本刊旨在深入研究、预测,报道科教创新发展现状以及改革热点、焦点,广泛探讨交流科教工作中的优点;多方位、多层次介绍科教创新的前沿性内容,有效传播我国科教工作中的新理论、新方法,合理构建我国科研教育学术交流平台。
主办单位:
中国科学技术信息研究所 科学技术文献出版社
期刊荣誉:
全国优秀科技期刊 
ISSN:
1673-9795
CN:
11-5599/N
出版周期:
旬刊
邮编:
地址:
北京市
出版文献量(篇)
55878
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81
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  • 作者:
    发表期刊: 2009年32期
    页码:  13-13
    摘要: 本文对本科毕业设计中学生的创新生力的培养提出具体的方案.
  • 作者:
    发表期刊: 2009年32期
    页码:  45-46
    摘要: 建构主义理论,即结构主义理论,是认知发展领域研究的重要发现.本文作者将通过分析建构主义的学习观,教学观和所提倡的教学模式来进一步论述如何提高英语专业内涵建设.
  • 作者:
    发表期刊: 2009年32期
    页码:  59-59
    摘要: <化学实验技术>是化学奏专业的专业基础课,为实现高职教育培养高等应用型人才的培养目标,更好地提高学生的专业技双能和实际操作能力,对该课程进行课程改革,对课程目标、课程内容、课程考核方案进行设...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年32期
    页码:  71-72
    摘要: 本文对方言与鲁通话的关系进行了分析和用述,认为二者不仅应该共存,而且可以共存,并非对立.首先,方言与普通话的同时存在不仅不会影响经济发展、社会进步,相反,在一定程度可以传承和发扬中华文化,促...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年32期
    页码:  75,77
    摘要: 近些年来,认知语义学已经成为学术界研究的一个新的热点.本文介绍了认知语义学研究以及它在英语词汇教学中的作用,从词义、词的联系、词的用法三个方面入手,将语叉学研究与词汇教学有机地结合在一起.
  • 作者:
    发表期刊: 2009年32期
    页码:  86-86
    摘要: 近几年来,高职院校实施英语分层教学已成为一种不可阻挡的必然趋势.因此,许多院校纷纷响应开始采用选种教学改革的模式.这种英语教学模式固然顺应了大的教育教学改革的方向,但如何能更好地展开并切实地...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年32期
    页码:  89-89
    摘要: 尺寸公差、形位公差在机械加工中是非常重要的内容,对该部分的内容掌握程度直接影响到零件的加工质量,及学生技能水平的提升.本文从理论与实践的关系着手,通过案例讲授该项内容,借助于生动直观的教学手...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年32期
    页码:  173-173
    摘要: 高职学生由于在中学阶段所受的计算机教育程度参差不齐,给计算机教学带来一定的难度.如何满足不同程度的非计算机专生学生培养与提高计算机应用能力的要求,作到因材施教,我们采用分层教学的方法,取得较...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年32期
    页码:  212-212
    摘要: 本文在分圻了合唱艺术特点的基础上,提出了高职院校合唱与指挥教学的改革措施.
  • 作者:
    发表期刊: 2009年32期
    页码:  218-218
    摘要: 作为以经济、管理学科为主体的财经类高校,长期以来,基本是以专业为依托建设实验室.由此,造成了实验室重复建设,实验教学资源分散,难以开设跨学科、跨专业的设计性,综合性实验.这与教育部要求的布局...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年32期
    页码:  222-222
    摘要: 随着我国高等教育体制改革的深入和社会主义市场经济的建立,高校的教学和学生管理工作也面临着新的挑战,也在不断地进行着改革和发展.本文分析了高师学校学生的教育管理工作的现状及存在的问题,认为要搞...
  • 作者:
    发表期刊: 2009年32期
    页码:  254-254
    摘要: 针对体育院校大学毕业生就业率低,毕业生就业困难的状况,采用文献资料法、访谈法,对目前体育院校大学生就业意识的现状及就业意识培养的措施和途径进行了分析.

中国科教创新导刊基本信息

刊名 中国科教创新导刊 主编
曾用名 国外科技动态
主办单位 中国科学技术信息研究所 科学技术文献出版社  主管单位
出版周期 旬刊 语种
chi
ISSN 1673-9795 CN 11-5599/N
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