数理化学习(初中版)期刊
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数理化学习(初中版)

SHU-LI-HUA XUEXI(CHUZHONG BAN)

影响因子 0.0942
《初中版》在理念和思路上力求凸显新课程的改革精神,使学生在学习过程中的主体地位得以实现,与当前教学现实中的学、练、测教学过程真正的结合起来。重视学生的“双基”训练,精析考点,讲解透彻,使学生在轻松、愉悦的氛围中,更加牢固的理解基本知识,掌握基本技能
主办单位:
哈尔滨师范大学
ISSN:
2095-218X
CN:
23-1575/G4
出版周期:
月刊
邮编:
地址:
黑龙江省哈尔滨市
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  • 作者: 罗峻
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  2-6
    摘要: 《数学课程标准》在空间观念上要求同学们“能从复杂的图形中分解出基本的图形,并能分析其中的基本元素及其关系”.在几何解题教学过程中,同学们主动识别、提炼出问题的基本图形,实质是把一个数学问题在...
  • 作者: 段宗君
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  7-8
    摘要: 在近年的中考压轴试题中,有一种题型最后一问的设置通常不要求写出求解过程,而要求直接写出点的坐标,这类题目答案通常不止一种情况,考查学生分类解决问题的能力,对学生的要求较高,现举例说明.
  • 作者: 王广敏
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  8-10
    摘要: 有理数的加减运算是初一学生的重点内容,也是学习的难点,在进行有理数加减运算时,为了有效地化解这一难点,掌握一些有理数运算的方法和技巧是非常必要的,观察算式的结构特征,选择适当的方法,灵活应用...
  • 作者: 周建香
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  10-14
    摘要: 初三下学期的复习过程中,几大解决问题的方法中,相似是头号方法,尤其在解决有关比值问题时,例如:如图1,圆O经过点D,点日与点D关于X轴对称,过点H作圆O的切线交X轴于点A.(1)求sin∠H...
  • 作者: 李玉清
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  14-15
    摘要: 教材中的许多例题、习题都具有一定的典型性、示范性和探索性,所蕴含的内容相当丰富,对它们不能简单的以题论题,而应进行适当的变化、引伸与挖掘,揭示有价值的新结论,这样做既能开阔学生的思路,又能培...
  • 作者: 徐生根
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  16-18
    摘要: 数学米源于实际,又可以应用于实际问题中,在近年的课本和试卷中常遇到求最优问题,往往要根据实际情况,怎样选择最佳方案或方法更好,现举例欣赏。一、方程与不等式(组)方案问题例 1某班师生要去参加...
  • 作者: 张建华
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  18-20
    摘要: 概率是中考热点之一,越来越受到中考命题者的青睐,特别是将概率知识与其他知识相整合,使人耳目一新,它与生活、现实世界密切联系,使数学情景新颖别致,下面结合2011年的中考试题予以例析,旨在探究...
  • 作者: 华珍 华腾飞
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  20-21
    摘要: 在解(证)几何问题时,有些题171常常需要添加辅助线才能顺利地解决,因此怎样正确地添加辅助线就成了求解(或证明)此类问题的关键,很多同学对此常常会感到无从下手,其实添加辅助线是不仅有法可循,...
  • 作者: 朱广科 温翠云
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  21-25
    摘要: 在近几年的各地中考中,频频出现有关定值的压轴题,此类问题不仅涉及到平面几何的基本知识,还涉及几何图形、平面直角坐标系、函数等知识.这类试题让很多同学望而生畏,其实解决这类问题的关键是先取特殊...
  • 作者: 赵烨
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  25-26
    摘要: 数据分析与生活密切相关,在各项经济活动和科学研究过程中,经常获得许多数据,而这些数据中包含着大量有用的信息,这些都需要数据分析的知识,下面以2010年中考试题为例加以说明.一、酒后驾驶例1(...
  • 作者: 罗威
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  27-29
    摘要: 发散性思维是创造性思维的核心成分,如何培养学生的发散性思维是教育、教学关注的热点问题.发散思维是从同一来源材料中探求不同答案的思维过程,思维方向分散于不同方面,它表现为思维开阔、富于联想,善...
  • 作者: 皇传喜 郭际顺
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  30-30
    摘要: 几何变换是初中数学的重要思想和方法.本文仅从以下几个方面探索几何变换在解题中的妙用,供同学们参考.一、平移变换 把一个图形上的各点按同一方向移动同一距离的变换,称为平移变换.变换目的是把某些...
  • 作者: 邓集清
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  31-33
    摘要: 物态变化是指物质由一种状态变为另一种状态,我们通常所说的物态变化是指固、液、气三态之间的互变.它们在我们日常生活及科学技术中有非常广泛的应用,下面举一些实例.一、冷却食品 1.在常温下为了保...
  • 作者: 许在亮
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  33-35
    摘要: 在学习力和运动的关系时,由于受生活中错误经验的影响,对力和运动关系的判断往往会误入歧途.那么怎样才能准确把握力和运动的关系呢?首先要明确两个问题:1.物体运动状态不变:是指物体运动的快慢和方...
  • 作者: 冷建军
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  35-36
    摘要: 一、“摄氏度”不是温度的国际单位在日常生活中,我们习惯于使用“摄氏度”,写作“℃”,其实它不是国际单位.现在世界上对温度的划分有五种,其中国际单位是“开(‘开尔文’的简称)”符号是“K”,“...
  • 作者: 林立来
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  36-39
    摘要: 一、温度计 常川的液体温度计是利用液体的热胀冷编的性质制成的.使用温度计时,先要根据估计的待测温度选择合适量程的温度计,然后观祭分度值.放置温度计时,既要让玻璃泡与被测物体充分接触,还要注意...
  • 作者: 苏安良
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  40-42
    摘要: 【新课导学】人为什么会行走?汽车靠什么启动?拔河赛取胜的原因是什么?这些都与摩擦力有关,现在我们一起来学习摩擦力.【学习目标】1.知道摩擦力的产生条件,会探究摩擦力的大小和方向(重点).2....
  • 作者: 仝力
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  42-44
    摘要: 一、根据物理量与滑动摩擦力大小的变化关系求滑动摩擦力的大小 例1(2010年湖北仙桃中考)小明设计了如图1所示的实验装置来探究不同物体在木板上所受摩擦力的大小,将物体放置在水平的长木板上,物...
  • 作者: 王培强
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  45-46
    摘要: 初中物理知识竞赛旨在考查学生将所学物理知识应用于生产生活的能力,强调物理来源于生活用于生活的导向非常明确,而物态变化与我们的生产生活密切相关,所以历届初中物理知识竞赛都少不了物态变化的题目.
  • 作者: 陈菊清
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  47-48
    摘要: 等效法是科学思维的基本方法之一,等效法就是在保证效果相同的前提下,把陌生的复杂问题变换为熟悉的简单问题的方法,它是物理学研究的一种重要方法.一、用等效法测长度 测出硬币的周长.方法1:让硬币...
  • 作者: 张素霞
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  48-50
    摘要: 一、力是物体对物体的作用 在日常生活中,当我们用手推、拉、提、压物体时,会感到肌肉紧张,表明手对物体用了力.再比如,马拉车、机车牵引列车,就可以说,马对车用了力,机车对列车用了力.在物理学中...
  • 作者: 徐腾强
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  50-51
    摘要: 同学们知道“等量代换”是在数学几何中常用的一种推理证明方法,应用于角度或线段相等关系的推导.即甲与乙相等,而丙与乙相等,就推出甲与丙相等,在物理学习的过程中,也有许多地方用了“等量代换”的推...
  • 作者: 谢尚超
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  52-54
    摘要: 化学方程式是学习化学的语言,是学习化学的基础.在每年中考题中,有关化学方程式的考查大体上有以下几种情况,现归纳如下.一、正确理解质量守恒定律及化学反应的基本类型 例l(2010年浙江丽水)如...
  • 作者: 马亚楼
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  54-58
    摘要: 【课标解读】1.理解质量守恒定律的涵义,会运用分子、原子观点来解释质量守恒的原因。2.通过设计实验和完成一些一些简单的化学实验验证质量守恒定律,并进一步认识科学探究的意义和基本过程。3.了解...
  • 作者: 施化波 赵立新
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  58-62
    摘要: 化学方程式书写是九年级学生学习化学的分化点,正确书写化学方程式的关键是元素符号和化学式书写要熟练.【化学方程式书写】1.掌握两个原则(1)要以化学反应的客观事实为依据.(即不能凭空臆造事实上...
  • 作者: 赵仁俊
    发表期刊: 2011年10期
    页码:  62-64
    摘要: 在“宏观——微观——符号”之间建立联系,是化学学科特有的思维方式,此类题目通过分子、原子模型等图片,生动直观地把物质构成的微粒展现出来,弥补了用语言叙述物质构成时的抽象化,是中考试题的创新题...

数理化学习(初中版)基本信息

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主办单位 哈尔滨师范大学  主管单位
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