新课程·小学期刊
出版文献量(篇)
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新课程·小学

Xinkecheng
曾用名: 新课程(小学版)

《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位,创刊以来,本刊坚持“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”|的宗旨,全面推广课改新理念,反映课改研究成果,推动教育改革发展,努力加强编辑队伍建设,不断提高刊物质量,并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务,为教师服务,为教学服务,受到... 更多
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出版周期:
月刊
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  • 作者: 杨秀云
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  5
    摘要: 教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习.教材的创造性使用关键在于挖掘教材中的创造性因素,以培养学生的创造意识和创造能力.小学语文教材充...
  • 作者: 邓兴红
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  8
    摘要: “训练”在1990年前后一度是我国语文教学改革的关键词.1992年颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》中,“训练”一词出现近20次.然而进入21世纪,语文教学改革的关键词换成...
  • 作者: 王福荣
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  9
    摘要:
  • 作者: 刘军生
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  12
    摘要: 探究是科学课的主旋律,着重阐述了如何开展探究活动,从而培养学生的创新能力.
  • 作者: 付冬水
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  25
    摘要: 结合教学实践,就如何培养农村小学生的责任感进行了分析.
  • 作者: 武亚琴
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  31
    摘要: 新的课程理念要求学生学习有用的数学,小学第二册数学内容相对比较简单,主要内容是100以内数的认识、100以内数的加减法和《认识钟表》《方位与图形》《人民币的认识》《厘米、米的认识》等.在实际...
  • 作者: 张媛
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  40
    摘要:
  • 作者: 刘志清
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  42
    摘要: 读写结合是以文章为载体,从文章的内容出发,设计与之相关“写”的训练,使阅读、写作、思维训练三者融为一体,通过以读带写、以写促读的读写训练,学生的思维得到发展,能力得到提升.
  • 作者: 董樟和 黄莲民
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  58
    摘要: 每个学生的潜能就蕴含在每一个学生的身上,需要教师去发掘,去培养.如何在数学教学中有意识地对学生进行创造性思维的训练呢?这就要求教师去激发学生立志“我要创造”以及重视培养学生的创造性思维.
  • 作者: 何金林
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  66
    摘要: 读写结合是提高小学生阅读能力和写作水平的一种有效方法.从三个方面着手,论述读写结合在小学语文阅读教学中应如何有效运用.
  • 作者: 李继光
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  68
    摘要: 数学是一门基础学科,是一门几乎所有课程都会涉及的学科,但面对这门学科,许多学生却是手足无措,尤其是在小学是打基础时期,学生的数学学习让很多家长为之头痛.所以,为了帮助学生轻松愉快地学习数学,...
  • 作者: 李彦霞 李月梅
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  74
    摘要: 教师要降低教学难度,重视培养学生写话的兴趣和自信心;要坚持整体推进,统一言教与身教;要引导学生读书,注重积累.
  • 作者: 夏璐
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  75
    摘要: 连续出现的青少年猝死事件令人担忧.学生的体质提高将是素质教育的要求,体育课对学生进行体能训练,是由它的学科特点所决定的.为此,教师必须充分利用体育课堂教学来提高学生的体能.
  • 作者: 龙念秋
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  75
    摘要:
  • 作者: 李秀波
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  83
    摘要: 古诗文是我国文学史上最有生命力的瑰宝,是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠.古典诗文内涵丰富,博大精深,集中反映了我国人民的思维方式、心性形式、审美情趣,是我国传统文化...
  • 作者: 钱晴
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  87
    摘要: 在阅读教学的过程中,教师要通过采取适当的美育教育方法,通过充分挖掘现象中的语言美、形象美、意境美以及结构美,来让学生在语文学习的过程中受到美的陶冶,从而真正有效地把美渗透到小学语文教学的课堂...
  • 作者: 高莹
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  92
    摘要: 音乐是情感艺术,是实施美育教育的主要途径之一.在优美的旋律中,不仅能感受到其中的诗情画意,而且能陶冶情操、提高素养.然而,传统的教学模式并不能有效激发学生的音乐兴趣,把音乐教育禁锢在固定的区...
  • 作者: 王幼菁
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  93
    摘要: 语文知识可以在实践中获取,生活实践成了教科书之外又一丰富的课程资源.在教学过程中要引导低年级学生联系生活经验,搭建学习平台,让学生在轻松、和谐、愉悦的氛围中,从自己的世界出发,用自己的眼睛去...
  • 作者: 林丽娜
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  118
    摘要: 书法是我国重要的文化遗产,有着悠久的历史,它是传统文化的承载者,学习书法亦是延续中华文化的一种方式.因此,在小学阶段理应学习书法,要从小培养学生良好的习字习惯,这也是进行素质教育的重要方面.
  • 作者: 陈霞
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  118
    摘要: 开放性教学不仅仅指开放题教学,也不仅仅是一种教学方法、教学模式,最根本的它是一种教学理念,其核心是以学生的发展为本.其实施策略为:创设“开放性”的教学环境;设计“开放性”的课堂练习;拓展“开...
  • 作者: 王晓冉
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  129
    摘要: 孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”学习兴趣是最好的老师,是影响学生学习自觉性和积极性的最直接因素.因此,在教学中从启发学生的学习兴趣上下工夫,让他们快乐学英语,快乐做主人.
  • 作者: 于霞
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  130
    摘要: 汉字是中华民族几千年积淀下来的文化精华,是世界文化史中最璀璨的瑰宝.利用汉字对学生进行人生观教育.
  • 作者: 王燕
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  142
    摘要: 关联词语,是重要的语言形式,它是作者的语言表达的轨迹.所以,关注和品味关联词,可以充分地挖掘句子和句子之间的逻辑关系、事理关系以及心理关系,从而丰富语言形式,更好地提升语言表达的策略.
  • 作者: 党婵娟
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  165
    摘要: 小学毕业班的教学,首先需要做好课前的准备工作,其次是要营造活跃轻松的氛围,还要教授学生学习的方法.
  • 作者: 徐美连
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  168
    摘要: 古人有云:“凡事预则立,不预则废.”课前预习对于学生而言,是锻炼学生自学能力的舞台,是提高语文能力的捷径.
  • 作者: 张爱华
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  169
    摘要:
  • 作者: 张学花
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  179
    摘要: 推进素质教育,推行课程改革,深入开展“主动预习、参与教学、综合训练”的课题研究,就要强调学生的主体作用.学生是课堂的主人,学生参与课堂是学生学习主观能动性的体现,学生参与课堂积极性的高低,参...
  • 作者: 倪文娟
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  185
    摘要: 近几年来,由于评职称、评学科带头人等的语文课堂考核都是让教师上第一课时,因此,第一课时教学的研究成为时下每个语文教师关注的焦点.
  • 作者: 林秀荣
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  188
    摘要: 人无完人,更何况是学困生,教师在日常教学中不能总以“考试分数”来评价他们,而应发现他们的闪光点,给他们以鼓励,多方面地综合评价他们的素质.
  • 作者: 蒋松玲
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2013年2期
    页码:  188
    摘要: 教学评价是教学过程中必不可少的重要环节,教师通过科学合理的评价方法和手段对教学效果进行考察和跟踪,有利于提高学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.在小学数学课堂上实施科学有效的评价能够让学生充分...

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