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新课程·小学期刊
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新课程·小学2014年第12期出版文献
出版文献量(篇)
50480
总下载数(次)
89
新课程·小学
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投稿
Xinkecheng
曾用名:
新课程(小学版)
《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位,创刊以来,本刊坚持“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”|的宗旨,全面推广课改新理念,反映课改研究成果,推动教育改革发展,努力加强编辑队伍建设,不断提高刊物质量,并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务,为教师服务,为教学服务,受到...
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ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
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50480
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目录
391.
如何在英语课堂中构建语言“支架”
作者:
姜淑君 崔亚静
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
6-6
摘要:
在建构主义理论下的支架教学模式是充分了解学生的学习现状之后,为学生创造的概念框架,帮助其完成学习任务,实现对知识意义的构建。将该模式渗透在课堂教学的每一环节,可以更好、更快地实现教学活动的最...
392.
“实践”出真知
作者:
王占军
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
32-32
摘要:
综合实践已经成为小学的必修课,它的产生既适应学生的个性发展需要,又适应了社会发展的需要。结合在教学中的一些实例从激发学生兴趣、挺高学生能力、积累学生经验、加深学生感悟四个方面对综合实践活动的...
393.
把耳朵叫醒--浅谈小学英语课堂教学中倾听能力的培养
作者:
夏道香
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
34-34
摘要:
394.
让学生在课外阅读的世界中徜徉
作者:
费尚娥
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
35-35
摘要:
小学语文教学中,加强学生的课外阅读不仅能获得语文知识,还能增强学生的语感,丰富感情语言材料,提升综合素质。作为语文教师,应该及早引导学生开展丰富多彩的阅读活动,激发他们的阅读兴趣,提升他们的...
395.
对小学数学小组合作教学的探析
作者:
王毅娜
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
42-42
摘要:
随着新课程标准的改革,我国的教育要求也在不断地改变,老师越来越注重对学生的合作教学,加强学生之间的合作精神,提高教学效率。然而在实际的教学过程中,由于各种原因,导致对学生的合作教学效率不高,...
396.
对小学品德与社会有效教学的探索
作者:
汪继宏
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
43-43
摘要:
如今,随着新课程教育改革在我国的全面推进,有效教学理念已经深入人心。而品德与社会作为小学阶段教育中的一门重要学科,对学生道德的构建、情感的熏陶、能力的提升有着重要作用。因此,在新形势下,如何...
397.
例谈趣味游戏教学在小学英语中的应用
作者:
李钰楠
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
52-52
摘要:
398.
新课程理念下读写训练的结合
作者:
杨改萍
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
59-59
摘要:
399.
浅谈小学语文主题式单元整体教学的实施策略
作者:
姚宝林
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
69-69
摘要:
现代课堂教学特别讲究系统化以及理论化,这就要求教师在教学时,要进一步更新教学方法,增强课堂教学实效。在小学语文教学时,知识目标固然重要,但是能力培养更不容忽视。因此,在小学语文教学中要特别注...
400.
优化小学数学课堂练习设计的探索
作者:
赵颖
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
74-74,75
摘要:
小学数学在教学过程中,所采用的课堂练习方法是非常适合小学数学教学的,也值得每个教师学习推广。课堂练习也可以让教学检查学生课堂所学的内容,对学生所学的有一个全面的掌握,也可以让学生知道在学习知...
401.
朗读教学的要求及课堂设计
作者:
张凤举
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
75-75
摘要:
通过朗读训练,学生了解了文章的内容、主题思想、揭示主旨、深刻寓意,既受到了文章内在美的熏陶与感染,又锻炼了学生语言表达的能力;通过朗读训练还可以检验学生对文章的掌握程度、认知水平。
402.
小学语文教学的点滴思考
作者:
张毅
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
78-78
摘要:
403.
关于小学数学后进生的辅导方法
作者:
李丽娟
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
92-92
摘要:
小学数学是初中数学和高中数学的基础,而很多小学生在小学时期就对数学失去了兴趣,并且在考试中也不能取得较好的成绩。这样的情况会直接影响到学生以后对数学知识的学习。小学时期如果不能学好数学,就很...
404.
如何在小学美术教学中渗透德育
作者:
蔡靖君
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
99-99
摘要:
新形势下,道德教育应该与各个学科进行有机结合,运用各种知识吸引、教育、影响学生的思想道德。小学美术具有形象性和色彩性,能够提高学生的审美能力和实践能力,陶冶他们的高尚情操,塑造他们良好的性格...
405.
浅谈如何培养小学生的提问能力
作者:
陈宝华
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
109-109
摘要:
让学生主动提出问题、探究问题是促进个体认知发展、增强学习的能力、提高学习效率的重要途径之一。教给提问方法,使学生学会问;创设有效的问题情境,让学生想问;营造民主平等和谐的课堂,让学生敢问;给...
406.
如何在小学数学教学中应用生活化教学
作者:
冯海娟
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
113-113
摘要:
407.
浅谈基于网络的英语绘本教学
作者:
蒋文丽
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
119-119
摘要:
408.
如何教低年级学生写字
作者:
卢凤兰
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
127-127
摘要:
409.
关于小学语文教学新方法的探究
作者:
严祝 黄显文
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
127-127
摘要:
小学语文教学方法一直处于传统教学的状态,就这一现象提出了小学语文课堂中可以运用的新方法。首先,列举了几种适合小学语文课堂的教学方法,其次,分析了这些方法如何有效地运用到小学语文教学课堂中。
410.
保罗·弗莱雷的对话式教学对当前幼儿教学的启示
作者:
郭冬梅
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
144-144,145
摘要:
巴西著名教育家保罗·弗莱雷(FreirePaulo)在其代表作《被压迫者的教育学》中提出了闻名于世的“解放教育思想”,该思想的核心是“对话式教学”。弗莱雷认为教育应具有对话性,对话不仅是一种...
411.
思考--让思维之花自然绽放
作者:
马诚
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
146-146
摘要:
412.
春风化雨潜心育人
作者:
马逸芳
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
147-147
摘要:
413.
小学写作教学的实践创新与探究
作者:
金圣楠
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
164-164
摘要:
一个人的综合素养可以通过很多方面表现出来,而写作质量的高低,就是一个人综合素质的重要表现。在我国小学教育中,基本没有专业的写作课程的开设,小学语文课堂是唯一学习写作的机会。这就导致了对小学生...
414.
浅议大班制下的公平教学模式
作者:
李新军
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
184-184
摘要:
415.
论符号意识对学生数学思维的积极意义
作者:
包荣荣
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
186-186
摘要:
416.
关于小学英语听说教学改进策略的分析
作者:
杨巾慧
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
187-187
摘要:
小学英语教学不同于其他高年级英语教学活动,小学英语教学更多的是专注于写、读以及听等方面的内容,因此在实际的教学过程中如何提高小学英语听说教学能力、提高小学英语听说教学水平,成为新时期小学英语...
417.
谈谈作业训练效能的提高
作者:
刘亚新
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
188-188
摘要:
身为师者都知晓,作业是巩固知识、训练思维、促进学生技能形成的关键所在,作业不是教师教学的结束,而是教学向外的伸展,它直接影响学生的学习效果。为此,提高学生作业训练的效能至关重要。
418.
浅谈小学生男子篮球投篮动作
作者:
王春长
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
194-194
摘要:
419.
提高小学语文课堂教学有效性策略浅议
作者:
赵子聪
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
251-251
摘要:
在语文教学中,营造民主、和谐的课堂氛围,激发学生主动学习的兴趣,适时地进行小组合作学习,使课堂开放、立体、多元,从而不断地提高语文课堂教学的有效性。
420.
让评价元素在低年级语文课堂上“及时”展露
作者:
石岩
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
265-265
摘要:
以低年级语文教师在语篇教学中出现的含糊单调、不切实际、定位不当的评价元素为切入点,以对孩子渴望得到的评价的调查为材料,从苏教版语文一年级下册《世界多美呀》入手,从生字教学、词语解析、课文理解...
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