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新课程·小学期刊
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新课程·小学2014年第12期出版文献
出版文献量(篇)
50480
总下载数(次)
89
新课程·小学
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投稿
Xinkecheng
曾用名:
新课程(小学版)
《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位,创刊以来,本刊坚持“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”|的宗旨,全面推广课改新理念,反映课改研究成果,推动教育改革发展,努力加强编辑队伍建设,不断提高刊物质量,并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务,为教师服务,为教学服务,受到...
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ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
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50480
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目录
481.
新课改下小学体育教学模式的创新探讨
作者:
杨小羊
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
20-20
摘要:
体育课是学生身体得到很好锻炼的机会,所以,小学体育教学显得尤为重要。不过,在传统观念的影响下,许多学校对于文化课还非常重视,而往往忽略了体育课的重要性,导致小学体育课所取到的效果甚微。对以往...
482.
对于小学高年级学生科学实验分组探究的实践
作者:
季勇
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
26-26
摘要:
小学科学实验教学的基础是实验观察和活动操作,关键是在教师根据生活点滴精心设计的实验课题下,学生通过自己观察动手完成实验,从而获得科学结果。小学高年级学生在科学实验探究的基础上,获得和课堂学习...
483.
优化数学课堂练习设计的探索与实践
作者:
刘燕
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
39-39
摘要:
练习是课堂教学的重要组成部分,是形成和巩固学生数学认知结构的过程,是培养学生数学能力的基本活动形式。教师应从学生实际出发,从生活实际出发,大胆、勤奋地精心设计课堂练习,把数学知识融入学生非常...
484.
小学语文教学师生互动中的话语沟通探析
作者:
王秋莲
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
44-44
摘要:
小学语文是学生学习了解和运用语言的基础课程,师生的话语沟通在很大程度上决定了小学语文最终的学习效果和成效,也直接影响了学生日后对语文的运用能力。分析了小学语文教学中教师与学生话语沟通的重要性...
485.
小学科学课堂教学探究活动的有效组织策略浅析
作者:
宋淑英
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
44-44
摘要:
486.
巧用五“好”,教好口算--低年级口算可以这样教
作者:
顾根火
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
47-47
摘要:
口算是小学低年级数学的重要内容。要学好数学,必须从抓好口算开始。激发学生口算兴趣、培养良好口算习惯、运用多样练习与方法、恰当使用教学评价,可以有效提高低年级口算教学。
487.
小学数学趣味教学之我见
作者:
张金荣
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
66-66,67
摘要:
众所周知,数学在小学教育教学中占有十分重要的作用,对学生来说有着无与伦比的重要性。但是,数学作为一门相对抽象的科目,对于那些正处在美好童年、天性爱玩的小学生来说,确实缺少一点吸引力,显得有点...
488.
小学数学开放式的教学方法策略
作者:
黄维忠
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
67-67
摘要:
随着课程改革的不断深化,人们对小学教育方面的研究越来越深入,尤其是涉及小学数学的教学要求更是相比从前有了质的飞跃。不再局限于传统的教师主讲的教学方案,而是要求进行开放式的教学创新,要求教学过...
489.
阅读教学中的视像效果
作者:
梁海娟
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
77-77
摘要:
490.
设计小学数学开放性习题的策略
作者:
绳春红
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
81-81
摘要:
491.
小学语文教学中自由阅读教学方法初探
作者:
尤彩荣
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
92-92
摘要:
传统意义上的小学语文教学模式,学生只是单纯地根据老师的要求对课文进行阅读,并不能达到真正理解课文主题思想的目的,这样无疑对学生品行的提升没有起到太大的作用。伴随着教育改革的逐步推行,自由阅读...
492.
用“童心”激发男孩学习英语的兴趣
作者:
吴圆圆
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
93-93
摘要:
男孩是坐不住的,是没有耐心的,所以,他们讨厌那些长长的单词和多变的语法。只有让男孩对学习英语有了浓厚的兴趣,他们才可能静下心来去学习。除了老师,家长还要有耐心,帮助他们学习,还要用一颗平常心...
493.
浅谈小学品德与社会的教学方法
作者:
向兴华
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
101-101
摘要:
494.
浅谈班主任工作
作者:
马学亮
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
104-104,105
摘要:
495.
幼儿绘本艺术活动评价视角初探
作者:
张燕芳
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
121-121
摘要:
496.
如何在小学语文教学中培养学生良好的自主学习习惯
作者:
郝瑞红
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
121-121
摘要:
497.
小学美术课堂奖励性教学的有效性研究
作者:
王燕
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
130-130,131
摘要:
随着素质教育的推进和新课程标准的发展,小学美术教学的水平与质量开始受到越来越多人的关注,为了充分调动学生的积极性,保证美术教学的质量与效果,奖励性学习作为最常见有效的手段之一,发挥着重要作用...
498.
试论小学语文低年级小组合作能力的培养
作者:
张启奇
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
136-136
摘要:
小学低年级的语文教学以识字、写字、朗读等传统教学模式为主,然而随着教学课程的不断改革,小组合作的学习形式已经成为小学语文教学中的新因素。将围绕小学语文低年级小组合作能力的培养进行论述。
499.
让朗读成为阅读教学的主旋律
作者:
王园园
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
141-141,143
摘要:
朗读是语文课堂教学的基础,是体会文章情感的有效手段,是贯穿语文教学始终的。它不仅能以特有的声与情表达人的内心感受,还具有传情动人的功效。注重朗读能吸引学生主动融入阅读情境,感受语言的神奇、内...
500.
用爱心促进后进生的转化
作者:
胡小红 胡玥
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
145-145
摘要:
做好后进生的工作,是一个长谈不厌的话题。有效转化后进生就应该付诸实际行动,在生活上给他们以无微不至的关怀,让后进生感到老师是真正关爱他的,在学习上给他不厌其烦的指导、启发;在时间上,坚持长期...
501.
教育也需幽默
作者:
冉河
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
149-149
摘要:
502.
放缓脚步,走得更稳
作者:
张秋凤
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
151-150
摘要:
503.
让语文课充满语文味
作者:
李文萍
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
152-152
摘要:
504.
以班级自然角为载体,促进大班幼儿探索行为的发展
作者:
彭颖
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
163-163
摘要:
以大班自然角“石头会说话”为载体,通过创设知识化、动态化的自然角,把生活中富有价值的内容纳入班级自然角,引导幼儿亲自动手操作,积极展开探索活动,验证已有知识,获取新发现,建构起属于自己的知识...
505.
优化习作指导策略提高习作教学实效
作者:
廖满芬
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
167-167,169
摘要:
小学生习作是小学语文教学的重要内容,因为培养小学生的写作能力,不仅可以加强学生对语言文字的理解和运用能力,还能全面提高学生的语文素养。故此,针对小学习作教学做一些探讨。
506.
小学语文教学因小组合作而精彩
作者:
潘锡臣
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
180-180
摘要:
507.
奥尔夫音乐活动融入小班区域活动的实践研究
作者:
陈玫
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
198-198
摘要:
508.
卫生保健工作对幼儿园的重要性
作者:
张仁红
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
206-206
摘要:
保健老师在幼儿园内承担着幼儿园卫生保健的责任,幼儿园内的卫生保健工作对幼儿园有着重要的意义。卫生保健工作面临的对象是正在成长发育的幼儿们,幼儿由于年龄较小,他们的心智还不够成熟,身体抵抗能力...
509.
中小学需要什么样的课题研究
作者:
刘福贤
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
208-208
摘要:
510.
小学科学教学中生活化课堂教学的实践与研究
作者:
陈福明
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2014年12期
页码: 
254-254
摘要:
小学科学新课程标准明确提出:科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的方式,更是科学学习的目标。小学科学是以实验为基础的学科,教学实践证明,科学实验环节设计得好坏直接影响教学的质量。亲身经历...
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