新课程学习·上旬期刊
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新课程学习·上旬

Xinkecheng Xuexi(jichujiaoyu)
曾用名: 新课程学习(基础教育)

《新课程学习》是经国家新闻出版总署批准,山西省新闻出版局主管,山西省期刊协会主办的一家正规出版单位。本刊坚持|“贯彻现代教育理论,反映课改研究成果,交流教育学术思想,适应教育发展形势”的宗旨,努力使教育工作者“人人参与教学研究,人人探究教育规律,人人实践教育理论,人人成为教育专家”,全面提升国民综合素质,全方位形成学术研究氛围。加强编辑队伍建设,提高刊物编辑质量,全面推动教育改革发展,受到社... 更多
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月刊
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  • 作者: 喻平
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  2-2
    摘要: 自主性阅读能够使学生主动获取信息、处理信息、分析和解决问题,进而为学生的终身学习奠定基础,最终实现学生的个性发展。阅读教学中应关注学生阅读兴趣的培养、阅读习惯的培养和阅读意志的训练,促进学生...
  • 作者: 郝彦会
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  4-5
    摘要: 一、积极创设良好的合作讨论环境 课堂合作讨论环境是由参与讨论者的自我环境,即学生的发表欲、兴趣和情绪倾向、合作探讨的问题和课堂智力氛围三种因素构成的,三者互相制约、相辅相成而成为一个环境系...
  • 作者: 赵春梅
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  29-29
    摘要: 从小学语文教学入手,对小学人文素质教育现状进行分析,指出问题出现的根源,提出加强学校人文素质教育对策。
  • 作者: 杨翠莲
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  42-42
    摘要: 一、教材解读 本单元集中出现了6种表示兴趣爱好的单词及短语,日常交际用语主要也是围绕“兴趣爱好”来编排的。不同的人,会有不同的兴趣爱好,比如:你喜欢集邮,我喜欢种花,他喜欢拍照,她喜欢做衣...
  • 作者: 周照年
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  49-49
    摘要: 在课堂教学中关注学生的个性发展,注重细节指导,有利于培养学生良好的数学习惯,更有益于学生的后续学习和发展成长。数学习惯的养成要从认知初始阶段抓起;习惯养成要抓细节;要发挥榜样示范的潜移默化作...
  • 作者: 宋庆银
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  53-53
    摘要: 在初中阶段要写好作文,首先要写好记叙文。不少学生一旦面对写作就无话可说,总觉得无从下手,大脑一片空白。而有的学生写作前才去看作文书,要么就仿写,要么就抄抄改改,总是毫无主张,失去自我。而有的...
  • 作者: 沈晓明
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  64-64
    摘要: 瑞士著名教育家皮亚杰说过:“所有智力方面的活动都要依赖于兴趣。”这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。浓厚的兴趣可以激发学生的求知欲,激发学生强大的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习。...
  • 作者: 杜文华
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  65-66
    摘要: 意志是人们按照既定目的,克服各种困难,来调节内外活动的心理过程。爱因斯坦说:“优秀的性格和钢铁般意志比智慧和博学更重要……智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大。”在教给学生知识的同时,也...
  • 作者: 庄仪娟
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  67-67
    摘要: 在音乐教学中,教师需要充分结合学生的性格特点,创新音乐教学方法。以泉州市新课标教材为例,探讨如何实现多元性音乐教学方法的创新。
  • 作者: 杨志义
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  68-68
    摘要: 在数学教学中,解题是必不可少的,无论是计算题、应用题还是其他类型的题,都离不开解题这一关键步骤,解题是数学的心脏。而作为解题中重要的一环——审题,在里面起到的作用更是举足轻重。如何培养学生的...
  • 作者: 艾义红
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  70-71
    摘要: 识字教学往往会让学生感到枯燥无味,所以教师在识字教学中感到吃力、难把握,而且学生学习的效果也不佳,如果在识字教学中灵活地运用电教、多媒体教学手段,在课堂上充分调动学生的积极性,培养学生上识字...
  • 作者: 杨玲
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  78-79
    摘要: 在教育改革的大潮推动下,多媒体教学逐步走入了小学英语课堂,它让学生目观其行,耳闻其声,最大限度地激发学生的学习兴趣,丰富想象力,使教学直观形象化,多元立体化,从而提高课堂效率,优化课堂教学。
  • 作者: 马利宽
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  79-79
    摘要: 托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”表现在我们现在《全日制义务教育数学课程标准》中,课程教学建议叙述为第一学段“激发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望”和第二学段“...
  • 作者: 杨丽
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  81-81
    摘要: 音乐是人类情感和精神生活的创造表现,用音乐表达情感会比语言更有魅力,因此在音乐教育尤其是音乐欣赏中,加强学生的情感体验显得尤为重要。那么在教学中,如何加强学生的情感体验呢?
  • 作者: 刘春香
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  102-102
    摘要: 在小学语文课堂教学中培养学生的语感具有重要的现实意义。柳斌同志曾指出:“学生语文水平的提高不能依靠教师对词法、语法、章法的讲解讲出来,也不能依靠教师对课文的详尽分析而得出来,学生语文水平的提...
  • 作者: 孙立平
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  103-103
    摘要: 叶圣陶先生说:“作文不是生活的点缀,而是生活的必需,跟说话完全一个样。”生活就是作文,要想写出好的作文,就要学会观察生活。作文如果离开了生活,其内容是空洞的,读起来是干瘪的,枯燥无味的。如果...
  • 作者: 罗元芝
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  107-107
    摘要: 在小学拼音教学中教师运用编儿歌、创设情境编故事、做游戏、多媒体辅助教学等激发孩子们的学习兴趣,化难为易轻松学好拼音,为今后的学习打下扎实的基础。
  • 作者: 杨建芬
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  126-126
    摘要: 苏霍姆林斯基说:“学生到学校来,不仅是为了获得一份知识的行囊,主要的还是为了变得更为聪明。”低年级作为启蒙阶段,这个阶段的思维发展是学生今后发展的奠基石,它必将服务于后继学习。因此,如何培养...
  • 作者: 顾艳娜
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  130-131
    摘要: 教学信念:让我们的体育在学生心中更美好,让我们的体育对学生未来的生活更有用! 场景一:“老师,我来,我来……”,“顾老师我来!顾老师我来!”只看见一只只争先恐后高高举起的小手,不停地嚷着、...
  • 作者: 何源远
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  134-135
    摘要: 缘由:今天跟往常一样,我精心备好课,高兴地走进教室,顺顺利利上完新课。整堂课,也算普通中有新意,因为有学具“活动角”的辅助,学生易理解、好掌握。可万万没有想到,在作业阶段,一道习题的争论改变...
  • 作者: 倪俊忠
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  140-141
    摘要: 据教育部门调查,在学生讨厌的学科中,数学仅次于英语,名列第二。因此,培养学生学习数学的兴趣是当务之急。笔者几年来依照教育理论进行了多方面的探索,实践表明,将思想教育寓于数学教学之中,是培养学...
  • 作者: 施月琴
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  141-141
    摘要: 音乐是一门高雅的艺术,在高雅艺术的熏陶下,学生自然也会变得高雅。心理学的研究表明:人在感知一个特定对象时,开放的感知通道越多,对特定对象的把握就越全面、越精确、越深刻。而不断提高音乐感知能力...
  • 作者: 郭加殷
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  152-152
    摘要: 办学特色是学校整体风貌的外化呈现,是校园文化建设中最有效最典型的一种理念、一种境界、一种品位。围绕学校的办学理念和学生的培养目标,2004年我校就在全市率先全面启动了“国学教育”校本课程。在...
  • 作者: 许奎
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  156-156
    摘要: 中学语文教学一直是最受指责和抨击的学科,语文教育者也都忧心忡忡,很迷惘。传统的语文教学在一定程度上限制了学生创新能力的培养,在传统语文教学的平台上很难有所创新,学生也缺乏学习语文的兴趣。其实...
  • 作者: 秋如华
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  163-163
    摘要: 当今社会,家长们非常重视对孩子的特长培养,如:拉小提琴、画画、跳舞,等等,这些都是艺术。孩子们需要艺术,渴望艺术。人们在听音乐、看电影、赏美术、读诗歌、小说的过程中,也在享受着艺术,人们时刻...
  • 作者: 骆永生
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  176-177
    摘要: 从小学到初中,知识本身对学生的要求大幅度提高,但学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异,因而学生在学习过程中,难免会出现种种错误。因此,对错误进行系统的分析是非常重要的:首先,教师可以...
  • 作者: 李蓉
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  178-179
    摘要: 学困生的转化是充满爱和技巧的教育。教育工作者要认识、分析学困现象,理解宽容学困生,巧用教学策略为学困生寻找进步的机会。要以宽广博大的胸怀面对学困生,要给他们以真诚、纯洁、无私的爱,要给他们更...
  • 作者: 赵炳伦
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  180-181
    摘要: 新课程强调“教学是教与学的交往、互动”。教学将不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。教师是学生的朋友,是学习活动的组织者,而不是长官,不是警察,也不是裁判员。教师应把学习...
  • 作者: 吴久信
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  186-187
    摘要: 《全日制义务教育数学课程标准》根据儿童发展的生理和心理特征,将义务教育九年的学习时间具体划分为三个学段,因此中小数学教学应紧密衔接,而事实上中小学教师在教学上存在着严重脱节。作为一名小学数学...
  • 作者: 陈美
    发表期刊: 2012年1期
    页码:  188-188
    摘要: 《全日制义务教育语文课程标准》提出的新理念致力于提高学生整体语文素养,促进语文课堂呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位。这就需要教师善于培养和提高学生自主学习的习惯与能力...

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