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学园2012年第9期出版文献
出版文献量(篇)
26183
总下载数(次)
37
总被引数(次)
14440
学园
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投稿
Academy
曾用名:
学园·教育科研
《学园》杂志以“弘扬人文精神、研究教育理论、促进教育创新、开展学术争鸣”为办刊宗旨,主要反映我国一线教育工作者在其理论领域内的探索、创新实践活动和学术研究成果,是广大教育工作者阐述观点和交流经验的理论平台。 读者对象:全国各级各类大、中专院校的教师和教育工作者;普通中小学、幼教、特教等学校教师及行政管理人员;青少年宫及校外教育单位的教育工作者;在读博士、硕士研究生等等。
主办单位:
云南出版传媒(集团)有限责任公司
ISSN:
1674-4810
CN:
53-1203/C
出版周期:
旬刊
邮编:
地址:
云南省昆明市
出版文献量(篇)
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2009年
目录
61.
关于高职院校创新型人才培养的思考
作者:
赵辉
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
5
摘要:
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.”建立创新型国家,是我国的发展战略,是时代赋予的使命.高职教育作为我国高等教育的重要组成部分,在建设创新型国家中具有不可替代的作用.本文...
62.
甬剧的保护与传承研究
作者:
吴周芬
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
16-17
摘要:
甬剧,对探寻地方性传统小剧种在新时期的发展、弘扬优秀传统文化有着不可替代的作用.近百年来,从串客——宁波滩簧——四明文戏——改良甬剧,直至当下的新甬剧,它曾一度辉煌.自诞生之日起,甬剧在化妆...
63.
基于微博背景下的高校学生思想政治教育工作探析
作者:
王海霞
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
21
摘要:
微博是伴随着网络发展而产生的新鲜事物,它具有信息量大、传播快捷、信息呈碎片性、交互性强等特点,对传统的大学生思想政治教育工作提出了挑战.本文分析了基于微博背景下如何开展大学生的思想政治教育工...
64.
两汉士人对道家哲学的汲取把握及其发展流变——兼论汉末庄学勃兴在中国思想发展史上的意义
作者:
佘红云
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
29-30
摘要:
作为一种哲学思潮,道家哲学在两汉经历了由“君人南面之术”到“养性之术”,再到汉末庄学勃兴的发展历程.与此相适应,汉末士人在世事衰颓中对外在事功的否定与摒弃,以及由此而来的对精神自由与独立的追...
65.
人本主义学习理论对我国基础教育改革的启示
作者:
吴培启
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
36
摘要:
在概述人本主义学习理论观点的基础上,本文着重阐述了人本主义学习理论对我国基础教育改革的启示:更新教育理念;创造和谐宽松的课堂心理氛围;培养学生的个性;重构新型的师生关系.
66.
基于学校文化对国家英语课程的二次开发
作者:
任佩佩
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
44
摘要:
从国家英语课程到最终英语教学实施,需要学校和教师根据自身情况对其进行开发.如何开发,开发成什么样的英语课程取决于学校自身情况.本文将从学校文化的角度来探讨对国家英语课程进行二次开发.
67.
高师院校教育管理专业课程建设存在的问题及其对策
作者:
崔娜
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
62
摘要:
教育管理专业(又称公共事业管理专业)已在我国许多高等师范院校设置,该专业的设置顺应了时代发展和学科发展的需要,发挥了积极的作用.但其专业课程设置还存在一些问题,本文试着分析了产生这些问题的原...
68.
浅谈上好初中综合实践活动课的要素
作者:
格日丽玛
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
92
摘要:
初中综合实践活动是一类正在探索的新型课程,教师和学生参与综合性学习活动,有利于建立民主、合作、平等的师生关系.本文从六方面阐述了实施综合实践活动对指导教师提出的资历和能力要求,以供同仁参考.
69.
谈教师在育人过程中的责任心培养
作者:
彭靓媛
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
95
摘要:
针对目前学校教育中部分教师存在的慵懒思想,从品德教育、课堂教育和自我学习三个方面出发,探讨教师如何加强责任心,关注学生品德的培养塑造、个性的发展和知识的更新,从而为学生提供优质而快乐的学习环...
70.
初中英语课堂教学对教师素质的要求
作者:
金利仙
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
99
摘要:
71.
师生互动,共建和谐课堂
作者:
韩建国
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
101
摘要:
举国上下都在推行科学发展观,共建和谐社会.如何在课堂上构建和谐呢?首先要解放学生的大脑,激发学生学习的积极性、主动性,激发学生的学习兴趣;以身作则用爱心去感染学生;努力培养学生的自律意识和观...
72.
浅谈如何提高课堂教学的有效性
作者:
武俊
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
103
摘要:
笔者认为,要提高课堂教学的有效性需要建立良好的师生感情,有效地促进课堂交流;钻研文本,有效地生成课堂资源;利用资源,有效地挖掘课堂潜能;将语文课堂建设成学生学习的乐园,才能使课堂教学焕发生命...
73.
《传统文化的继承》教学案例及反思
作者:
穆霞
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
104
摘要:
本文通过传统文化的课程设计和精讲过程,一一呈现了传统文化的知识目标和能级要求.设计体现了教师主导性和学生的主体性,由讨论、思辨、联想加深了学生对传统文化的认知,提升了民族情感和文化认同.
74.
浅谈小学语文课堂中“讲解”的巧妙运用
作者:
李斐
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
107
摘要:
“讲解”是教师用讲授解说的形式把不确定的教学内容呈现给学生的方法.可以说,讲解法是最传统的教学方法,有着古老的历史.它尽管在当代常常受到批评,却依然被广泛采用.
75.
让“红色经典”回归中学语文
作者:
陈悦
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
111
摘要:
76.
从历史中汲取营养──以戴震的教育思想为例论高效课堂的实现
作者:
司家龙
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
114
摘要:
77.
农村初中“留守学生”的教育现状调查分析及对策
作者:
陆锡坤
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
115-116
摘要:
78.
浅谈教师的语言艺术修养
作者:
卞玉潮 郭宝珍
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
121
摘要:
79.
中学英语教学刍议
作者:
李彩凤
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
122
摘要:
80.
在语文课堂教学中培养学生自主学习的能力
作者:
娄阁
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
123
摘要:
81.
新课标下如何提高英语学困生的成绩
作者:
付小娟
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
129
摘要:
82.
科学设疑,引领探索愿望
作者:
陈西桥
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
133-134
摘要:
物理课堂教学应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考;要帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力,使其逐步形成科学态度与科学精神.笔者认为,要贯彻好新课程要求,...
83.
用计算机进行课堂教学应注意的问题
作者:
曾华川
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
138
摘要:
多媒体计算机教学手段越来越多地运用于各科教学中,虽其有独特的优势,但在实际教学中,运用计算机教学效果并不显著,甚至产生了副作用.因此,本文提出了用计算机进行课堂教学应注意的问题,希望通过对这...
84.
以人为本尊师重教
作者:
杨云平
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
159
摘要:
85.
护生实习前校内岗前培训的研究
作者:
黄春燕
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
171-172
摘要:
本文主要从护生岗前学校培训的重要性出发,指出我国护生岗前培训的现状,并分析其中存在的问题,从讲座、考核、操作培训、师资等多方面提出了岗前培训的一些建议和对策.
86.
浅谈就业导向下的中职英语教学
作者:
王婷婷
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
177
摘要:
根据我国职业教育发展的新要求,应培养适应市场需求的高素质人才.本文主要阐述如何以就业为导向进行英语教学.可从建立现代新型师生关系,尊重学生兴趣爱好,改革中职英语课堂教学内容、目标和提高教师个...
87.
关于中药学多种课堂教学模式的灵活运用
作者:
覃燕
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
182
摘要:
中药学是专门研究中药基本理论、基本知识和用药方法的一门学科,其内容涉及中药来源、采制、性能、功效、应用方法(包括药物配伍、剂量、煎服法、禁忌)等.它不仅是方剂学、中医内科学等课程的前修课程,...
88.
如何在技校生中进行篮球运动训练
作者:
汤展飞
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
186
摘要:
本文浅谈了对技校学生进行业余篮球训练的方法,提出应针对学生的心理和生理特点采用相应的训练方法,加强对篮球理论知识的传授,基本功训练和比赛相结合,在训练过程中应重视篮球技术和加强培养观察能力的...
89.
中职学校学生心理健康问题的成因及对策
作者:
张瑞藓
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
187
摘要:
90.
和同论的历史演变
作者:
季勇 王殿明
刊名:
学园
发表期刊:
2012年9期
页码: 
197-198
摘要:
和同思想在商代就已经存在,由西周末年的史伯明确提出“和实生物,同则不继”的思想,晏婴就史伯的思想做出了进一步的阐释,孔子将“和而不同”思想上升到哲学的高度,完成了“和而不同”的本体建构.
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