中学课程辅导(教学研究)期刊
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中学课程辅导(教学研究)

Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)

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  • 作者: 史安平
    发表期刊: 2015年16期
    页码:  4-4
    摘要: 在教学中采用正确的方法能增强教与学的主动性,提高学生学习生物的兴趣和积极性,有效地促进了教学质量的提高,保证学生能够正确地领会和系统地掌握知识、技能和技巧。在本文中,笔者将谈谈自己在近几年的...
  • 作者: 赵晓虎
    发表期刊: 2015年16期
    页码:  11-11
    摘要: 新课程强调学生学习方式的改变,课堂教学作为主要的传授方式,在数学教学中起着重要的作用。本文从学习方式、教师角色、教学方式三个方面的转变进行了简要的说明。
  • 作者: 韩少清
    发表期刊: 2015年16期
    页码:  19-19
    摘要: 针对初中学生的心理和年龄特征,初中各科教师应有针对性地进行教学,这样才能保证学生学习的效果和效率。在本文中,笔者主要从四个方面简要谈了有效地开展初中生物教学的教学方法,旨在与同仁分享交流。
  • 作者: 胡彩丽
    发表期刊: 2015年16期
    页码:  20-20,23
    摘要: “疑是思之路,学之端。”本文从解题、举例、作业、教学手段等方面展现了教学中所运用的各种创新手段,旨在使学生的创新意识得到充分的发挥。
  • 作者: 王彩凤
    发表期刊: 2015年16期
    页码:  37-37
    摘要: 在语文学习中,学生听说能力、写作能力的提高一般都以阅读为基础。笔者认为,在多种阅读方法中,最简单、最直观、最有效的是比较阅读法。运用这种方法,不仅能使人们迅速地获得各种信息,而且能有利于学生...
  • 作者: 屈先玉
    发表期刊: 2015年16期
    页码:  38-38,44
    摘要: 高考英语试卷由六道大题组成,其中之一是书面表达,分值30分。这道题分值较高,且能考查学生的英语语言综合运用能力。然而,做好这道题,需要学生们具备扎实的英语语言功底。在长期的教学实践中,笔者总...
  • 作者: 刘丽 吴健芬
    发表期刊: 2015年16期
    页码:  53-53,61
    摘要: 初中历史与社会教学是师生之间相互活动和共同发展的过程。通过师生互动、共同实现社会教学过程是教学活动的一种基本有效的途径。中学课堂是中学教学的主要阵地和场所,课堂上师生之间的互动是本论文的主要...
  • 作者: 沈素茹
    发表期刊: 2015年16期
    页码:  54-54
    摘要: 针对当前高中政治教学中教师面临高考的压力,而学生认为政治课堂枯燥乏味,在学习中消极被动,如何在政治教学中焕发学生的生机与活力,调动学生的主体作用,提高教学效率。笔者认为应构建政治化的政治课堂...
  • 作者: 徐玉琴
    发表期刊: 2015年16期
    页码:  70-71
    摘要: 例题是把知识、技能、思想和方法联系起来的一条纽带,在教学活动中要注重突出本质属性,要紧扣定理、法则,要注意归纳综合,要培养巧妙解题,要寻求知识联系。本文就对在数学教学中有效地实施例题教学进行...
  • 作者: 车斌
    发表期刊: 2015年16期
    页码:  72-73
    摘要: 在全球金融、科技、文化各个领域的不断相互交流、学习、融合的大背景下,我们更应该去感受、摸索、探求对关乎民族前途命运的下一代的教育。当国际教育舞台搭建起来时,我们更应该对不同地域的教育体制、教...
  • 作者: 马馨馨
    发表期刊: 2015年16期
    页码:  89-89,91
    摘要: 在高中英语学习中,学生面临着繁重的学习任务、疑难的知识点,学习起来或多或少地会感到有一些吃力。因此,作为英语教师,我们应该引导学生在学习的过程中掌握正确、有效的学习方法来进行学习。在本文中,...
  • 作者: 杜海燕
    发表期刊: 2015年16期
    页码:  118-119
    摘要: 本文探究了正奇多边形的一个共点线猜想的简证及推广,旨在为学生的数学学习提供帮助。
  • 作者: 曾云云
    发表期刊: 2015年16期
    页码:  135-136
    摘要: 本文针对当前初中英语写作教学中存在的常见问题,从讲评角度出发,结合教学实例探讨了作文讲评的小组合作和分享对学生英语写作能力的促进作用。
  • 作者: 朱敏
    发表期刊: 2015年16期
    页码:  165-166
    摘要: 在英语教学中,创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣、锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力。然而,在具体的教学情境中,许多教师对创设情境的目的性不够明确,创...
  • 作者: 杨丽梅
    发表期刊: 2015年16期
    页码:  167-167
    摘要: 笔者所在学校的全体英语教师决心从七年级起,即从2012版英语新目标教材使用之日起,对教材的单元内容进行整合。经过探讨,我们从课型方面对教材进行合理的整合,并对不同课型在导学案三环节实施方面进...

中学课程辅导(教学研究)基本信息

刊名 中学课程辅导(教学研究) 主编
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主办单位 主管单位
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