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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 近日，神经科学家发现负责保护神经细胞的关键蛋白质，这一研究结果可能有助于开发出中风和癫痫的新疗法。已发现的这一关键蛋白质激活后能在心脏衰竭或癫痫发作期间保护神经细胞免受损害，该蛋白能调节大脑...
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32. 高中生物高效课堂的＂有效性刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。开展“高效课堂”的研讨，其指导思想归纳起来就是两个减轻（1．减轻教师的教学负担；2．减轻学生的学业负担）和两提高（1．提高教师...
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33. 高中生物新课程课堂教学中的问题刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 我市从2008年进行高中生物“和谐高效、思维对话”型的课堂建设，通过全市广大高中生物教师的共同努力，课堂教学取得了阶段性成果，但由于种种原因，我市课堂教学中还存在6个突出问题，解决这些问题，...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 以学生为本的生物课堂，倡导学生个体独立学习和小组合作学习的有机统一。建构自主、个性、主动、交流、互补、互进的生态课堂，以促进学生的发展。
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35. 教研催开“实验”花刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 课改至今,高中生物实验教学的开设率依旧很低,笔者借助教研推力,从单一的实验教研活动到区域性的系统实验教研计划,再到全市的实验课题研究推动,使实验教学从如冰般固冷的状态发展为众多学校教师热心、...
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36. 教研催开“实验”花刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 课改至今，高中生物实验教学的开设率依旧很低，笔者借助教研推力，从单一的实验教研活动到区域性的系统实验教研计划，再到全市的实验课题研究推动，使实验教学从如冰般固冷的状态发展为众多学校教师热心、...
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37. 螳螂交配的实验刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 源于《昆虫记》的描述，人们普遍认为螳螂交配过程中，雌性螳螂吃掉配偶是为了繁殖后代而补充营养，之后还有相关的数字统计间接地支持这种观点。但野外观察及众多的图像记录都没有直接证明这种观点。后来有...
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38. 被兴奋架空的课堂刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 记得初任教师时，向学生调查对我所任生物课的意见和建议，有位学生这样写道：“老师，您的嗓门太大了，震得我都睡不着!”当时觉得，这大嗓门还挺好的，至少在生物课堂就没有人能够睡得着了。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： （宋）苏轼“文与可画云当谷偃竹记”：“振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵即逝矣。”兔子刚跳起来，鹘就飞扑下去。比喻动作敏捷；也比喻绘画或写文章迅捷流畅。
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40. “图”出问题来刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 本文通过引导学生对细胞结构图的自主问题设计与解答,设法让生物学教材中无处不在的细胞引领我们对生物学相关知识的系统掌握,以培养学生对知识的摄取、即时再现和灵活运用的能力.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 本文通过引导学生对细胞结构图的自主问题设计与解答，设法让生物学教材中无处不在的细胞引领我们对生物学相关知识的系统掌握，以培养学生对知识的摄取、即时再现和灵活运用的能力。
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42. 五问兴奋的传导和传递过程刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 本文对兴奋的传导和传递过程中5个常见问题进行了分析,并通过实例说明了相应知识在试题中的应用.
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43. 五问兴奋的传导和传递过程刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 本文对兴奋的传导和传递过程中5个常见问题进行了分析，并通过实例说明了相应知识在试题中的应用。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 本节主要介绍了物质跨膜运输的方式:自由扩散、协助扩散和主动运输.教材基本以叙述为主,所提供的探究性素材很少.多数教师主要采用直接讲授、动画演示、举例、列表归纳等方法进行教学.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 本节主要介绍了物质跨膜运输的方式：自由扩散、协助扩散和主动运输。教材基本以叙述为主，所提供的探究性素材很少。多数教师主要采用直接讲授、动画演示、举例、列表归纳等方法进行教学。
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46. “基因突变”教学设计刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 本节教学中，教师通过对问题的精心设计，引导学生根据问题，对基因突变的内容进行积极有效的讨论与探究，进而掌握相关的学习内容。
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47. ＂四步＂巧解信息材料题刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 材料信息题常以生物学的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，向考生提供资料信息，考生通过分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的...
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48. ＂生态系统的信息传递＂教学实录刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 本节内容相对简单，教学设计在整体上以学生自主学习与合作学习为主，突出学生的主体地位，以学案为载体，以具体的学习任务为驱动，引导学生积极投入到学习过程中，这不仅培养了他们良好的学习习惯，更让他...
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49. 借鉴实验设计理念破解遗传推断难题刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 本文通过对探究性实验设计思路的探讨，概括出探究性实验“由可见推不可见”的核心设计理念。由于基因型的不可见、表现型的可见以及基因型决定表现型这些符合实验设计的特征，决定了遗传推断与实验设计的统...
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50. 解遗传题的三个“转化”原则刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 本文介绍了遗传类试题解答时应遵循的三个转化原则,即将文字转化为图解；将表现型转化为基因型；将基因问题转化为染色体问题.
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51. 解遗传题的三个＂转化＂原则刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 本文介绍了遗传类试题解答时应遵循的三个转化原则，即将文字转化为图解；将表现型转化为基因型；将基因问题转化为染色体问题。
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52. 生物简易图在解题中的妙用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 减数分裂、有丝分裂、DNA分子结构、复制、转录一直是高考的常考知识点,考试中出现的题型多样,但学生的得分率不高,其主要原因是这些知识点比较抽象,难以理解.如何提高学生对与这些知识点相关题目的...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 本文从中考所考查考生的理解能力、实验探究能力、获取信息能力和综合运用能力四个方面,对2011年中考生物试题进行了评析,并提出了相应的教学建议.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 本文从中考所考查考生的理解能力、实验探究能力、获取信息能力和综合运用能力四个方面，对2011年中考生物试题进行了评析，并提出了相应的教学建议。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1问题史国丽[陕西省汉中市西乡一中（723500）]人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》（2007年1月第2版）P．101“图5—11碳循环模式图”中，动植物的遗体和排出物指向大气中CO2...
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56. 对高考遗传概率题的质疑与讨论刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1题目 [2011年高考海南生物卷第29题]图l为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因（A、a）控制，乙遗传病由另一对等位基因（B、b）控制，这两对等位基因独立遗传。
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57. 根尖分生区细胞能构成渗透系统吗？刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1问题 邱建卫人教版高中生物教材必修1《分子与细胞》第4章第1节“物质跨膜运输的实例”中，哺乳动物成熟红细胞吸水和失水实验是作为渗透系统的外延之一列出的，其中的吸水膨胀和失水皱缩即为渗透现...
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58. 化石燃料属于生物群落吗？刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1问题 “碳从生物群落进入无机环境的途径”的回答，不同资料有不同看法。一种观点是：“动植物的呼吸作用和微生物的分解作用”，并强调“化石燃料中的碳不属于生物群落中的碳”。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1问题 任娟人教版高中生物教材必修1《分子与细胞》中糖类的分子式用（C6H10O5）。表示，是不是错了？
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2012年5期页码:摘要： 1题目与疑问 1．1题目 [人教版教材必修3P．43“自我检测”第3题]在下面这张概念图上，填上相应神经细胞的名称及其功能（图1）。
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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