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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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31. 做一名爱思考的生物学教师刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 思考能促人顿悟,使人豁然开朗;思考能促人前行,使人视野敞亮.北京师范大学的林崇德教授曾提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式,美国心理学家波斯纳也提出过“经验+反思=成长”的教师成长公式...
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32. 做一名爱思考的生物学教师刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 思考能促人顿悟，使人豁然开朗；思考能促人前行，使人视野敞亮。北京师范大学的林崇德教授曾提出“优秀教师=教学过程＋反思”的成长公式，美国心理学家波斯纳也提出过“经验＋反思=成长”的教师成长公式...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 奥苏贝尔(David Paul Ausubel)认为,学习是否有意义,取决于新知识与学生已有知识之间是否建立了联系;学生认知结构中新旧知识的相互作用导致新旧知识的同化,不仅使新知识获得了意义...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 奥苏贝尔（David Paul Ausubel）认为，学习是否有意义，取决于新知识与学生已有知识之间是否建立了联系；学生认知结构中新旧知识的相互作用导致新旧知识的同化，不仅使新知识获得了意义...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 中学生物学课堂教学是渗透STS教育的主阵地之一，充分挖掘STS教育内容，在课堂的各个教学环节采用恰当且行之有效的教学方法实施教学，使学生能够真正学到知识、发展能力，培育学生正确的情感、态度与...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 以“细胞的增殖”一节的公开课教学为例,对其出现的一些“过度”问题——课前准备过程中的过度备课与过度预习、课堂教学中学生的过度讨论和过度活动、备课过程中过度依赖网络和过度采纳其他教师的建议等进...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 以“伴性遗传”一节新授课为例,从“合作学习方式”运用的误区、在教学中如何合理运用、运用的实践反思3个角度就“合作学习方式”在生物学教学中运用的实效性进行讨论.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 以“伴性遗传”一节新授课为例，从“合作学习方式”运用的误区、在教学中如何合理运用、运用的实践反思3个角度就“合作学习方式”在生物学教学中运用的实效性进行讨论。
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39. 问题教学法在生物课堂中的运用刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 问题教学法，就是以问题为载体贯穿课堂教学过程，使学生在发现问题和解决问题的过程中萌生自主学习的动机和欲望，培养学生的问题意识和思维能力，进而逐渐养成自主学习的习惯，并在实践中不断优化自主学习...
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40. “牵牛花变色之谜”的研究性学习刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 教师关注学生感兴趣的话题，开发和利用课程资源，设计“探究牵牛花变色之谜”的研究性学习，组织学生在探究中解决疑惑，提升创新思维。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 高中生物课堂教学与评价的中心任务都是促进学生的建构学习和可持续发展,即通过合理设计与实施具体任务,提供给学生学习和建构知识的机会,通过学生在学习任务完成过程中展示的思维过程、学习行为与结果,...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 高中生物课堂教学与评价的中心任务都是促进学生的建构学习和可持续发展，即通过合理设计与实施具体任务，提供给学生学习和建构知识的机会，通过学生在学习任务完成过程中展示的思维过程、学习行为与结果，...
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43. 由“滴水”现象引发的生物学思考刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 生物学的每一个知识点背后都凝聚着一个思维点，每一个生命现象和生命规律的发现、每一个概念的提出都贯穿着一条思维线，学科的整体理论结构则是由思维点、思维线相互联系所构成的思维网络。以植物的“滴水...
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44. 高中生物实验课中学生想象力的培养刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 生物学是一门实验性很强的自然科学，实验是学生获得生物学知识的重要途径，也是高中生物教学的重要内容。实际教学中，有些学校并不重视生物实验课的教学，实验课通常是学生在教师指导下按照实验步骤完成操...
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45. 营造活跃课堂气氛的“四招”刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，在教学中如能充分挖掘“快乐”因素，让学生在活跃的课堂气氛中学习，必将收到事半功倍的效果。那么，如何在生物教学中营造活跃的课堂气氛呢？
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46. 三议一道减数分裂题的解析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 原题AbC、aBc、ABC、aBC是某个体（AaBbCc）所产生的几种精细胞类型，至少需要精原细胞的个数为（ ）
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47. 高考生物学科试题例析及启示刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 2015年6月10 ～ 18日,受湖南省考试院的聘请,笔者参加了湖南省高考理科综合能力测试生物学科的网上阅卷工作.阅卷组分配给笔者的任务是评阅第29题.现就第29题的评阅情况及启示介绍如下....
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48. 趣谈动物求爱行为刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 在自然选择中为了让子代传承更优良的性状，动物中形成了形式多样的、有枣的“求爱”行为，确保了动物的种群繁衍。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 1．2模型解读在减数分裂过程中，由于间期DNA进行复制，使得核DNA的数目加倍，所以核DNA数目的变化曲线有一条斜线，而染色体数目的变化曲线则无此特点。因此，曲线中存在斜线的为核DNA数目的...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 2015年高考刚刚结束,笔者发现,以“病毒”为材料的命题在各地高考题中频频出现.例如,2015年新课标全国理综卷Ⅰ第1题中涉及T2噬菌体,第5题涉及朊粒(朊病毒),第40题涉及HIV病毒;2...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 2015年高考刚刚结束，笔者发现，以“病毒”为材料的命题在各地高考题中频频出现。例如，2015年新课标全国理综卷I第1题中涉及T2噬菌体，第5题涉及朊粒（朊病毒），第40题涉及HIV病毒；2...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 针对2015年理综Ⅰ卷生物试题进行了总体分析，归纳出试题难度稳中有降、命题角度稳中求变、核心考点稳中见新三大特点，这对教师制订新一轮的高三复习计划、适时调整高三复习思路、明确新一届高三复习的...
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53. 巧化初中课堂意外问题，生成精彩刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 叶澜教授曾经说过：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定的线路而没有激情的旅程。”新课标注重开放性教学，意外生成就是在这种师生互动、...
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54. 对“课堂意外生成”的一点认识刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 首先是对待“意外”的态度.教师要认识到这是一种客观存在,而且源于学生“本善”内心制造的意外多数都是善意的.苏霍姆林斯基说过:“教育的技巧并不在于能预见到课堂中的所有细节,而在于根据当时的具体...
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55. 善用类比，轻松解决课堂“意外”刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 高中生物学内容理论性较强，部分内容比较抽象，对刚刚踏入高中的学生来说，很难理解。如果合理运用类比的方法，就可以帮助学生顺利理解抽象的知识点，达到较好的教学效果。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 高三的一轮复习是高三备考的重头戏，既要直击要点，还要建立广泛的联系，这对学生的归纳总结能力提出了很高的要求。有时在考点复习过程中一些课堂上的“意料之外”的质疑，会成为培养这一能力的契机。
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57. 浅谈生物课堂意外的应对之道刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 苏霍姆林斯基说过:“教育的技巧并不在于能预见到课堂中的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的变动.”课堂本就是向着未知世界进发的过程,这一路上我们可以按照既定...
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58. 浅谈生物课堂意外的应对之道刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能预见到课堂中的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的变动。”课堂本就是向着未知世界进发的过程，这一路上我们可以按照既定...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 在讲授“伴性遗传”一节时,伴X隐性遗传病色盲男性的基因型一般写为XaY,突然一名学生提出疑问:“老师,孟德尔遗传定律中基因不是成对存在的吗?为什么这里不是成对的呢?” 我心中不禁暗暗赞叹这...
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60. 生物课堂意外生成教学反思刊名： 中学生物教学发表期刊： 2015年8期页码:摘要： 生物课堂教学是一个动态变化的过程，通常不会按照我们精心设计好的教案如期进行，而是常常被一些意想不到的“意外”所打断。如果我们善于抓住这些意外生成的教学资源，因势利导，及时调整教学思路，就能取...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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