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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 结合人教版高中《生物·必修2·遗传与进化》教学中的3个案例,从拓展内容、拓展原因和拓展效果三方面,分析了适度拓展生物科学史作为教材的有机补充,对帮助学生构建概念、训练思维起到的独特作用。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 结合高中生物学探究性教学的实践,分析探究性教学中四个方面的误区:情境创设方面重表面形式,轻实效;问题设计方面重问题解决,轻思维建构;小组合作方面重静态预设,轻动态生成;总结提升方面重教师活动...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 从实验目标、材料选择、实验设计、结果分析、实验安全教育等方面,对美国高中教材《生物·生命的动力》和人教版高中教材《生物·必修1·分子与细胞》的实验“探究温度对酶活性的影响”进行了比较分析,并...
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64. 基于真实情境的高中生物学深度学习刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 阐释了真实情境的三大价值:学科价值、挑战价值和问题价值,说明真实情境的3个来源,提出了“促进学生基于真实情境进行深度的思考与探究,是培养学生生物学科核心素养的重要途径”的观点。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 对核心概念和问题驱动的内涵进行了界定,分析了问题驱动的研究现状及问题驱动教学的可行性,并结合实例说明问题驱动概念教学模型构建的具体策略。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 结合花蕊的结构及消化系统实例说明图示教学法能使复杂概念形象化,以遗传和变异及昆虫结合特征说明图示法让枯燥概念生动化,结合血液循环结构等实例说明图示教学法使复杂知识系统化。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 结合实例说明板书进行结构化设计前期需要研读课程标准和教材,要明确课时教学内容,梳理教学流程,最后再设计板书;介绍了板书的使用原则:关注概念的内在逻辑,科学表达概念,凸显概念的关键特征.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 结合实例说明板书进行结构化设计前期需要研读课程标准和教材,要明确课时教学内容,梳理教学流程,最后再设计板书;介绍了板书的使用原则:关注概念的内在逻辑,科学表达概念,凸显概念的关键特征。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 结合教学实践,基于“分层递进的建模活动”“协同共进的探究活动”“学科交叉的融合活动”等组织策略,分析“立体”教学活动设计学习的内容和形式,促进学生思维能力的提升,发展学生的学科核心素养。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 阐述建模教学的重要性:是构建科学概念的有效手段,是培养科学思维的重要途径,并以北师大版《生物学.八年级.上册》“生物的遗传和变异”为例,阐述建模思想在初中生物学教学中的渗透以及应用策略。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 通过观察中学生物学教学过程中的提问环节,梳理出提问过程中存在的主要6个问题:问题缺乏指向性;问题无效性,问题过难,缺乏梯度;问题缺乏科学性;提问反馈缺失,问题缺乏引领性,并提出了有针对性的改...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 结合实例说明教师在科学史教学中引导学生深度体验、深度讨论、深度探究,可以有效培养学生的分析性思维、创造性思维和批判性思维等高阶思维能力。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 在介绍认知访谈及基于认知访谈的概念诊断模型的基础上,利用该模型诊断学生对初中生物学概念的理解,找出学生形成错误概念的原因,提出有针对性的教学建议,从而反馈教师的概念教学,提高概念教学的有效性...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 以“生态环境的保护”为例,介绍开展STEAM项目式学习的步骤,具体包括:选定项目,激活旧知;活动探究,展示新知;作品制作,应用新知;融会贯通,成果交流,并设计“学习中心:盐田河重金属的污染”...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 以“生态环境的保护”为例,介绍开展STEAM项目式学习的步骤,具体包括:选定项目,激活旧知;活动探究,展示新知;作品制作,应用新知;融会贯通,成果交流,并设计“学习中心:盐田河重金属的污染”...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 以“细胞的衰老和凋亡”一节教学设计为例,从两个方面阐述了基于核心素养的目标导引教学的做法——基于课标的素养目标叙写和基于素养目标导引的教学.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 设计了“兴奋在神经元之间的传递”一节教学,整合教材内容与科学史实中的经典实验,引导学生进行探究性学习,让学生在主动建构知识形成次位概念的基础上,建构知识模块的重要概念和大概念,结合多元化评价...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 开展“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的实验教学课外实践,从实验原理与材料准备,实验创新,具体教学过程及对实验救灾反思4方面进行阐述。学生在此活动中不仅成功地观察到了小鼠的觅食学习行为,而且探...
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79. 不断改进自制模型演绎气孔开闭原理刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 利用不断改进的简易自制模型展示保卫细胞结构并演绎气孔开闭的原理,让学生通过实际操作感受气孔开闭的过程,理解气孔开闭的原理,帮助学生建构蒸腾作用的概念,并认同结构和功能相适应的观点。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 为探索植物叶片表超微结构与黏附微生物之间的关系,以广玉兰和桂花为材料进行实验。实验结果显示,广玉兰叶片腹(近轴)面有直径20~50 nm颗粒,呈聚集状分布;桂花叶片腹面有直径50~100 n...
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81. 让我们一同爱上生物学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 从给学生一个喜欢的理由、给教师一个示范和引领两方面展开,阐述如何成长为一名优秀的教师,给青年教师的成长提供参考。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 对2018年诺贝尔生理学或医学奖“利用抑制免疫负调控疗法治疗癌症”的研究进行解读,阐明抑制免疫负调节机制,并联系高中生物学知识为高中教学与命题提供参考。
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83. 多倍体育种的相关问题刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 指出很多教师在人教版《生物.必修2.遗传与进化》中多倍体育种存在的困惑,分析了三倍体无子西瓜培育中不能反交的原因,探讨了三倍体西瓜有没有种子及其与二倍体西瓜为什么要杂交,最后讨论了八倍体小黑...
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84. 怎样规范书写遗传图解刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 对高中生物学教学中遗传图解竖写式规范书写的要点进行了归纳总结,提出了5个规范的书写要点:一是左侧标注,二是明确写出基因型和表现型,三是写符号和箭头,四是写子代及其比例,五是可以写旁注,并对学...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 基于科学史实,概述了摩尔根等人对果蝇性别决定的认识过程,介绍了摩尔根由此而对果蝇眼色遗传所做出的假定和分析,解释了摩尔根为什么没有考虑到眼色基因在X、Y染色体的同源区段上,以及摩尔根进一步设...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 结合具体实例说明了希沃授课的使用安装,以及具体的3个应用:手机端实时控制电脑端,手机端上传文件同步到电脑端,手机端屏幕同步到电脑端。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 分析了2018年全国Ⅱ卷第31题的创新之处:体现的积极育人导向,紧扣生态文明建设;试题背景新颖,关注生态伦理道德,紧跟前沿研究;突出能力立意,考查学生的科学思维;设置开放式问题,创新考查方式...
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88. 在比赛中反思自己的教学行为刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 跳出常规,跳出照本宣科,才能寻找更好的“思路”。走出课堂,走出学校,才能领略他人“风采”,收获更高“觉悟”。对于“生态系统与生物圈Ⅱ号”的教学,在强调发展学生核心素养的背景下,要求教师既要立...
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89. 教学源于教材而不固守教材刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： "生态系统与生物圈Ⅱ号"这样的课题,极具有开放性和灵活性,上课形式灵活多样。可以是以专题呈现的新授课,也可以是复习巩固课。我却因审题不到位,错把一堂课当作一个材料分析题。我仅仅以"生物圈Ⅱ号...
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90. 生命活动的调节刊名： 中学生物教学发表期刊： 2019年1期页码:摘要： 生命活动的调节方式有多种,但都遵循以下模式:信号输入、信号的分析整合,以及信号输出。这可以分解成如图1所示的7个步骤。不同的调节模式,步骤有些许不同(图2)。
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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