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中学物理(初中版)

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ZHONGXUE WULI(CHUZHONG BAN)

影响因子 0.3278

该刊以全面提高广大中学物理教师、物理教育、科研爱好者的教学能力和科研水平为办刊宗旨，读者对象是中学物理教师、物理爱好者。

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1. "三九三六"课堂:混合式教学新尝试 ——基于教师资格证"国考"的课堂教学模式重构

作者：姚秀伟孙宝东孙文军王月媛

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年1期

页码: 2-3

摘要：基于教师资格证"国考",重构物理师范生教学设计类课程的教学模式,打造了"三九三六"课堂."三九三六"课堂即"三语"育人,"九有"促真学,"三引六步"促真思,最后通过混合式进阶和混合式评价提升...
2. 生活事例转化为物理教学与评价资源例谈

作者：杨明国赵承忠

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年1期

页码: 4-8

摘要：从生活走向物理,从物理走向社会,是义务教育物理课程标准提出的重要理念,将"生活事例"转化为物理教学资源,是践行这一理念的重要实践.本文通过一些实例介绍了"转化"的一些方法和技巧."生活事例"...
3. 初中生物理能量观念的认知测评与教学建议

作者：王长江盛洋

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年1期

页码: 9-12

摘要：能量观念是物理学科核心素养的重要内容.本研究以马扎诺的教育目标分类学为理论基础,对初中生的能量观念的认知水平进行理论分析,以785名初中毕业生为实验样本,以自编的初中物理能量观念问卷为研究工...
4. 基于问题情境的中考物理复习策略 ——以"浮沉条件"为例

作者：孟岩

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年1期

页码: 13-15

摘要：传统的中考复习模式效率低下,学生缺乏学习动机,创设"问题情境"是一种常用的激发学生学习动机的教学方式,教师通过问题情境的创设,引发学生产生认知冲突,促进学生利用所学知识解决实际问题,从而激发...
5. 自制立体光学演示器改进"光的反射"实验

作者：王莉

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年1期

页码: 16-18

摘要：传统的"光的反射"实验器材存在空间立体性不够、探究性不强的问题,已经不能充分满足教学的要求,笔者利用身边的器材进行改进和创新,自制教具"立体光学演示器".透明的半球形旋转烟室能够呈现出清晰的...
6. 从实验的科学性角度看物理教具创新 ——"真空铃"实验改进及反思

作者：姚慧源张伯林

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年1期

页码: 18-20

摘要：真空铃实验是初中物理必做实验,但常规器材笨重不易操作,而当下不少教师的改进实验过程中采用软质真空袋,存在声音反射造成响度减小的科学性问题.为此作者经过反复试验,改进真空罩,增加可视性,让学生...
7. 初中物理体验类作业设计的策略

作者：秦晓文鲍建中

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年1期

页码: 21-24

摘要：本文主要探讨初中物理体验类作业的目的、设计原则和一般步骤,并结合体验类作业案例,介绍体验类作业的设计策略.当前教师所布置的作业大多以纸笔类作业为主,缺少学生通过主动体验而获得直接经验的作业....
8. 基于学生"怎么学"和教师"怎么教"的课堂操作策略 ——以"声音的产生与传播"为例

作者：朱友林

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年1期

页码: 24-26

摘要：教师根据学生的实际学习能力,将课程标准的知识与能力要求转化为学生可独立操作的学习任务清单,有效解决学生"学什么"和教师"教什么"的问题,紧紧围绕学生会"怎么学"这一主线,深入研究教师该"怎么...
9. 基于"三线五环节"培养初中生的物理批判性思维 ——以"其他方法测未知电阻阻值"为例

作者：黄鹏

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年1期

页码: 27-28

摘要：教学中,从教师活动(包括预设前置、问题设疑、引导合作、反思评价)和学生活动(前置学习、问题激疑、自主建构、反思小结)两条明线出发,以学生的思维发展这条暗线的达成为目的.通过判断理解、问题激疑...
10. 初中物理概念教学五步法的探讨 —— 以苏科版物理"速度"的概念教学为例

作者：陆建忠

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年1期

页码: 29-32

摘要：本文以苏科版物理"速度"的概念教学为例,对物理教学五步法进行探讨.五步法教学融学科课程和活动课程于一体,融品格教育与"STEM"教育[1]于一体.前三步(启发、探寻、反思)立足于课内,第四步...
11. 运用情境支架教学促进学生物理概念的学习进阶

作者：薛钰康

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年1期

页码: 33-36

摘要：促进学生深化理解物理概念的教学是物理教学的重要组成部分,学生概念进阶的思维路径并不唯一,各路径的迷思与凌乱区间情况不同,教师的教学应当选择多数学生的迷思或凌乱路径,针对性地创设情境支架,通过...
12. 项目引领下初中物理STEM-PBL教学案例的实践与反思 ——以"杆秤的制作"教学为例

作者：胡仓兵

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年1期

页码: 36-39

摘要：本文以"杆秤的制作"教学为例,论述了如何在项目学习引领下进行初中物理STEM-PBL教学案例的设计与教学实践,探索初中物理项目学习教学策略,以打破"情境孤岛"与"知识壁垒"给教学带来的束缚,...
13. 促进深度学习下概念教学的有效建构 ——以"力臂概念"引入为例

作者：洪松

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年1期

页码: 40-41

摘要：深度学习是一种理解性学习,教师在概念教学中将新知与旧知有效建构在一起从而更新学习者原有认知结构,使得学生达到巩固旧知、突破新知、实现新知与旧知共同作用的教学目标,达到帮助学习者理解所学知识的...
14. 注重探究实验设计引导学生深度学习 ——以"估测大气压的值"实验为例

作者：黄洋

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年1期

页码: 42-45

摘要：本文基于物理核心素养对初中阶段探究实验的重要性作了阐述,并且以"估测大气压的值"实验为例,寻找破解实验重难点的方法.笔者以变异对照图示和问题链作为桥梁来设计探究实验,以达到提升学生思维品质引...
15. 促进物理观念养成的教学设计新范式 ——以"功是能量转化的量度"为例

作者：王雄

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年1期

页码: 45-47

摘要：物理观念的养成是落实核心素养的基础与核心,结合形成物理观念养成的常见架构,创生新范式.以"功是能量转化的量度"为例,通过"三向迁移",对具体案例进行条分缕析,体现新范式的真正价值.
16. 巧借创新实验提高初中物理课堂品质 ——以人教版"变阻器"教学为例

作者：符方阳

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年1期

页码: 48-51

摘要：物理学是一门以实验为基础的学科.通过实验,能够提高学生观察问题、分析问题、解决问题的能力.本文以笔者执教的"变阻器"一节为例,重点阐述如何巧借创新实验落实核心知识,提高课堂品质.
17. 践行体悟教学突破物理实验探究瓶颈 ——以"三个物理课例的调整和改进"为例谈开

作者：陆亚东

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年1期

页码: 52-54

摘要：现行物理教材中有关现象的描述较多,而需要学生自主探究的知识比例较低,在八年级教材中这种现象更为明显.教师应该站在培养学生能力角度开展教学活动,引导学生进行体验领悟,合理处理教材中提供素材,生...
18. 初中物理比热容概念教学的创新设计与思考

作者：李莎

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年1期

页码: 55-57

摘要：在初中物理教学中将物质的比热容定义为物质吸收(或放出)热量的多少与质量和升高温度乘积的比.该定义相较于初中阶段用比值定义的其他概念来说,包含的物理量较多,学生理解起来难度较大,用比热容来描述...
19. 为什么焦耳定律不写成Q=UR2t ——电热与电压无关吗?

作者：姚弘凯牛仲林

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年1期

页码: 58-60

摘要：学生通常会对焦耳定律一般写成Q=I2Rt而不是Q=UR2t感到困惑,教师也难以解释清楚,根本原因在于缺少相应实验支持.笔者用两只同型号无刷直流电动机改进以往的实验,通过改变电动机的机械负载来...
20. 巧用微课高效复习 ——以"电功率计算题复习"为例

作者：刘平

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年1期

页码: 61-63

摘要：本文以微课在初中物理电功率计算题的复习中的应用为例,阐述微课在复习教学中的具体应用.复习教学中巧用微课,可以整合零碎知识,强化记忆效果;深刻剖析典型例题,提升学科素养.微课以形象直观的视频呈...
21. 初中物理教材劳动教育素材的呈现及教学建议 ——以人教版八年级物理(上下册)为例

作者：毛永良

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年1期

页码: 63-65

摘要：劳动教育是"德智体美劳"全面育人体系重要组成要素,对学生全面发展而言起到至关重要的作用.物理学科中很多素材与生产生活联系密切,教师在教学中将生产生活中的劳动情境与物理知识、方法的传授相融合可...
22. 信息技术融入物理教学 ——价值、困境与应用策略重构

作者：邓李君

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年2期

页码: 2-4

摘要：信息技术融入物理教学全环节是时代发展的必然,高效率是它最大的价值.物理教学中信息技术的使用困境主要有三点:过量使用、使用不足、使用不当.信息化的物理教学突破策略为:树立教学为主、技术为辅的观...
23. 初中物理实验教学的三个重点"关注" ——谈初中物理实验教学的实践与认识

作者：陈培凤许志

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年2期

页码: 5-7

摘要：针对初中物理实验教学中存在的形式探究、浅层探究等问题提出三个需要重点关注的问题.结合案例从问题的引领、方案的改进、证据意识的培养等方面,阐述提高学生探究能力和促进思维进阶的策略.
24. 试论"力臂概念"教学改进的有效性 ——基于信息加工心理学视角

作者：陈伊淳陈刚

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年2期

页码: 8-11

摘要：基于信息加工心理学,从而分析力臂概念教学结论中获得的逻辑机制包括排除因果关系的演绎法和求同的归纳法,并依据信息加工的要求,讨论三个力臂概念改进教学方案的合理性及其依据.本文以"力臂概念"教学...
25. 中学生物理学科良好预习习惯的养成教育研究

作者：吕武

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年2期

页码: 12-13

摘要：学生在校学习,不仅仅是获得书本上的知识,更重要的是能养成良好的学习习惯,为终身学习打下基础.预习习惯是学习习惯的一个重要部分,良好的预习使得后续的学习针对性更强,起到事半功倍的效果.对此,本...
26. 自组织表征理论下原始物理问题的深度解答

作者：李娜

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年2期

页码: 14-16

摘要：为了深入了解学生在解决原始物理问题中存在的困难,以及对原始物理问题的深度解答,本文以邢红军教授提出的解决原始物理问题的自组织表征理论为基础,以表征理论的现实意义为切入口,通过正反两方对"曹冲...
27. 初中物理作业常见问题及分析

作者：刘艳辉

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年2期

页码: 17-19

摘要：本文结合具体实例分析当前教师在布置初中物理作业时出现的两类常见问题:作业题与教学内容和教学目标不匹配、作业题中存在各种科学性问题,以期引发一线教师更多的思考,共同纠正现行作业中的各类错误.
28. 用问题解决模式培养学生的问题解决能力 ——以"平均密度问题"为例

作者：蒋炜波

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年2期

页码: 20-23

摘要：学生在物理学习和物理考试中都不可避免地会遇到陌生的复杂问题,而问题的解决需要一系列的相关能力,那么教学中该如何培养学生解决问题的能力呢?笔者在本文中尝试了在初中阶段利用问题解决模式来培养学生...
29. 基于项目学习的初中物理实验探究教学

作者：李亚子

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年2期

页码: 24-26

摘要：随着课程改革不断深入,教学重点由三维目标逐步走向核心素养,其中实验探究是落实物理学科核心素养的重要载体.但实际教学中,我们的探究存在着形式主义严重、功利性强、方式单一的问题.基于这些问题,本...
30. 高阶思维导向的物理问题设计 ——以"浮力"单元复习为例

作者：田成良朱玉囤

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2021年2期

页码: 27-29

摘要：在传统的复习课中,教师只注重知识的训练,不能激发学生的兴趣,学生思维能力发展不足.新课改强调发展学生的科学思维,布鲁姆目标分类学中则强调高阶思维能力的发展.教师在教学中设置问题是促进学生高阶...