中小学外语教学(中学)期刊
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中小学外语教学(中学)

Foreign Language Teaching in Schools(Middle Version)
曾用名: 中小学外语教学(1978-2005)|2005年分为中学篇和小学篇

影响因子 1.1626
《中小学外语教学》是由北京师范大学主办、以中小学英语教师及教研人员为主要读者对象的刊物。《中小学外语教学》始终把“为基础英语教育服务,为教学第一线的英语教师服务”作为办刊的指导思想,力争把我刊办成一本贴近中小学外语教学、集理论探讨与实际应用于一体的、实用性较强的学术刊物。
主办单位:
北京师范大学
期刊荣誉:
2000年5月至今,我刊被北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会认定为全国教育类核心期刊  2001年至今,我刊获新闻出版署和国家教育部“免检期刊”称号  2002年,我刊获国家新闻出版署“双效期刊”称号 
ISSN:
1002-6541
CN:
11-1318/G4
出版周期:
月刊
邮编:
100875
地址:
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
出版文献量(篇)
2731
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目录
  • 作者: 吴红枚
    发表期刊: 2021年5期
    页码:  1-5
    摘要: 本文以奥斯卡?王尔德的经典童话故事The Happy Prince的教学为例,探究了英语文学阅读教学中对学生实施美育的有效策略及实施方法,包括"赏析文学语言,体会作品的音乐美和画面美""分析...
  • 作者: 袁露露
    发表期刊: 2021年5期
    页码:  6-12
    摘要: 在语法教学中,如何围绕单元主题语境关联语篇并分析语篇是中学英语教师面临的重要课题之一.本文结合语法教学课例,阐述了基于语篇阅读设计兼顾语意和形式的语法教学活动的具体步骤与方法,从而激活学生思...
  • 作者: 张祥锦
    发表期刊: 2021年5期
    页码:  13-17
    摘要: 本文分析了初中英语主题拓展阅读教学中存在的问题,阐述了主题拓展阅读的理论依据、概念及方法,并结合课堂教学案例,论述了如何提炼教材单元主题意义,针对教材单元内容选择主题拓展阅读材料,基于对拓展...
  • 作者: 琚玲玲 王玉艳
    发表期刊: 2021年5期
    页码:  18-22
    摘要: 在小说阅读教学过程中,教师应合理设计教学活动,发挥学生的主体作用,循序渐进开展小说阅读教学,培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力.本文基于英语学科核心素养的目标与要求以及高中英语...
  • 作者: 熊亦波
    发表期刊: 2021年5期
    页码:  23-27
    摘要: 教材限于其纸质特性很难做到及时反映瞬息万变的真实生活,因此个别文本会因年代稍久显得过时.本文以人教版《英语》教材"Go for It!"中的过时文本为例,探讨了如何依托文本中的过时点,运用撰...
  • 作者: 吕敏敏
    发表期刊: 2021年5期
    页码:  27-31
    摘要: 本文基于读写结合的视角提出了提升写作教学有效性的策略,即导入范文主题,激发学习兴趣;设置阅读任务,训练写作技巧;聚焦读写关联,设计写作任务;构建多元评价,优化写作技能.同时,本文以译林版初中...
  • 作者: 杨艳
    发表期刊: 2021年5期
    页码:  32-37
    摘要: 语用语法观是以语言运用为导向的"形式—意义—使用"三维动态语法观.被动意义的表达不是单纯的句法问题,而是语义—语用的问题.语用预设和礼貌原则有效地解释了被动语态强调要点信息、促进语篇衔接连贯...
  • 作者: 潘正凯
    发表期刊: 2021年5期
    页码:  38-42
    摘要: 写作是阅读教学读后活动的常用形式.读后阶段写作活动的设计既需要考虑写作任务设计的一般性要求,又要兼顾其与前期阅读活动的有机关联,任务设计的基本原则至少包括两个方面,即创设适切的写作任务情境,...
  • 作者: 葛巧霞
    发表期刊: 2021年5期
    页码:  43-48
    摘要: 本文从读后续写评分标准的细化、评价主体的多元化、评价内容的多维化、评价形式的多样化和评价的反拨作用五个方面,探讨了核心素养背景下教师应如何评价学生的读后续写作品,帮助学生逐步提升读后续写水平...
  • 作者: 许颖
    发表期刊: 2021年5期
    页码:  49-54
    摘要: 英文小说阅读能够让学生在愉悦的阅读体验中感受语言、发现语言、理解语言和习得语言.本文结合英文小说阅读课例,从优化学生自主阅读任务单、优化小说阅读指导课和优化阅读评价方式三个方面阐述了初中英文...
  • 作者: 杨琳
    发表期刊: 2021年5期
    页码:  55-58
    摘要: 群文阅读能促进学生的深度阅读.本文分析了 目前阅读教学中存在的问题,介绍了群文阅读的概念,阐述了群文阅读的实施要素,并结合教学案例探讨了如何在高中英语单元阅读教学中实施群文阅读.
  • 作者: 王勇
    发表期刊: 2021年5期
    页码:  59-64
    摘要: 本文探讨了基于主题意义探究的单元整体教学设计,从单元教学整体安排、单元层级化目标设定、阶梯式主题探究教学以及基于主题的语义场构建等视角论述了单元整体教学的有效策略.

中小学外语教学(中学)基本信息

刊名 中小学外语教学(中学) 主编 程晓堂
曾用名 中小学外语教学(1978-2005)|2005年分为中学篇和小学篇
主办单位 北京师范大学  主管单位 中华人民共和国教育部
出版周期 月刊 语种
chi
ISSN 1002-6541 CN 11-1318/G4
邮编 100875 电子邮箱 flts@bnu.edu.cn
电话 010-58808018 网址
地址 北京师范大学《中小学外语教学》编辑部

中小学外语教学(中学)评价信息

期刊荣誉
1. 2000年5月至今,我刊被北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会认定为全国教育类核心期刊
2. 2001年至今,我刊获新闻出版署和国家教育部“免检期刊”称号
3. 2002年,我刊获国家新闻出版署“双效期刊”称号

中小学外语教学(中学)统计分析

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