读后续写的多元、多维、多样评价

• 作者: 葛巧霞
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 关键词: 读后续写 评价 以评促写
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 43-48
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

本文从读后续写评分标准的细化、评价主体的多元化、评价内容的多维化、评价形式的多样化和评价的反拨作用五个方面,探讨了核心素养背景下教师应如何评价学生的读后续写作品,帮助学生逐步提升读后续写水平,真正实现以评促写..