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刊名：教育与教学研究
发表时间：2016-03-01
摘要:
按照实践与理论紧密结合的原则，以五个版本的《成都历史》的编写和修订为例，从一个侧面反映改革开放以来中国乡土历史教材演进的大体过程，深入探讨乡土历史教材的编写原则、内容选取和呈现方式等问题。遵照中共“十八大”关于全面深化教育综合改革的精神，依据教育部关于重视学科核心素养的新要求，对改进乡土历史教材编写提出建议：落实历史学科核心素养目标；坚持发展着的唯物史观的指导；重视现当代乡土史；融乡土意识与开放意识于乡土历史教材之中；乡土历史教材应成为“学材”；扩大乡土历史教材使用范围的可能性；发挥学科带头人的作用。
刊名：教育与教学研究
发表时间：2017-07-01
摘要:
《史记》既是史学巨著,又是历史教育的优质资源.秉持大教育观,深入探讨《史记》对唐代家庭历史教育、学校历史教育和社会历史教育的重要影响.《史记》影响历史教育,约始自西汉昭帝时期(公元前86年至前74年),至今已超过两千年.《史记》既影响历史教育的内容,又影响历史教育的思想和方法;既影响青少年,又影响儿童和成人的历史教育;既影响学校历史教育,又影响家庭历史教育和社会历史教育;既影响处于社会中层的学子士人,又影响处于高位的贵族世胄和处于社会底层的平民百姓的历史教育.深入研究《史记》与历史教育的关系:一是拓宽“史记学”研究的领域,更清楚地认识《史记》的学术价值和社会价值;二是深化中国历史教育史的研究,从前人开发和利用《史记》这一优质历史教育教学资源的经验中获得启发,从而提高当代历史教师开发历史教育教学资源的水平和能力.
刊名：教育与教学研究
发表时间：2018-09-01
摘要:
《普通高中历史课程标准(2017年版)》将于2018年秋季开始实施,其中的新理念 、新观点 、新提法 、新架构 、新内容和新建议等亮点值得研究:引入"核心素养"理念,确定核心素养目标;凸显正确历史观,让唯物史观更充分地发挥指导作用;构建通史与专题史相结合的课程内容体系;专家"下海",设计并展现高质量的教学案例和评价案例;提出新的历史教学评价方案,以评促教 、促学.新课标实施的意义在于:标志高中历史教育进入一个新的发展阶段,为学生成长和教师专业发展搭建了具有学科特点的平台,倒逼义务教育阶段历史课程进行改革,拓宽了历史教学交流的通道.
刊名：教育与教学研究
发表时间：2018-09-01
摘要:
《普通高中历史课程标准(2017年版)》将于2018年秋季开始实施,其中的新理念 、新观点 、新提法 、新架构 、新内容和新建议等亮点值得研究:引入"核心素养"理念,确定核心素养目标;凸显正确历史观,让唯物史观更充分地发挥指导作用;构建通史与专题史相结合的课程内容体系;专家"下海",设计并展现高质量的教学案例和评价案例;提出新的历史教学评价方案,以评促教 、促学.新课标实施的意义在于:标志高中历史教育进入一个新的发展阶段,为学生成长和教师专业发展搭建了具有学科特点的平台,倒逼义务教育阶段历史课程进行改革,拓宽了历史教学交流的通道.
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