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刊名：全科护理
发表时间：2019-07-01
摘要:
[目的]评价T each-back教育方法对养老机构护工分级护理认知的影响,以探讨有效的培训措施和健康教育模式.[方法]便利抽取某市70名养老机构护理员.研究者通过建立T each-back健康教育小组进行为期6个月的老年护理相关知识指导和培训,干预结束后调查护工分级护理认知水平.[结果]干预后护工对分级护理具体项目的认知、对从事分级护理的重要性、专业价值的认知和心理体验、对分级护理认知的总水平得分提高,差异有统计学意义(P<0.01).[结论]T each-back健康教育方法有利于提高养老机构护工对分级护理的认知水平,提高护工工作能力.
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