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刊名：新课程

发表时间：2017-03-01

摘要:

学习"圆的认识"先思考后呈现、先自学后合学、先探究后欣赏,在层层铺染、不断推进中促使孩子们的心、思维、情感打开,"圆"所具有的文化版图和数学原野的边界在扩展.引领孩子们在数学的密林深处,或自主探索,或多重延伸,或登高望远,这才是数学的魅力,也是数学学习的应有之义.

等待放权探究

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2.【期刊】打造生机勃勃的数学课堂 ——以北师大版二年级上册数学《时分秒》为例

作者：梁婧

刊名：新课程

发表时间：2017-03-01

摘要:

生机勃勃的课堂一定是一个等待的过程,一个放权的过程,一个探究的过程.引领孩子们在数学的密林深处,或自主探索,或多重延伸,或登高望远,这才是数学的魅力,也是数学学习的应有之义.

等待放权探究

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3.【期刊】放权与生,传授策略,提高阅读质量

作者：陈燕萍

刊名：新课程

发表时间：2017-01-01

摘要:

在初中英语教学中,英语阅读教学一直以来都是一个非常重要的教学环节,很多学生对英语阅读感到无从下手,其实主要原因与教师本人的教学方式有很大关系,教师只有将学生学习的权利完全下放给他们,并传授一些阅读学习的策略,才能更好地引导学生进行初中英语阅读练习,以初中英语阅读中的自学计策为出发点,探讨如何更好地提高学生的阅读质量.

初中英语阅读教学放权传授策略

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4.【期刊】师生互动:应以学生的"动"为主——以小学信息技术课堂教学为例

作者：杨海宁

刊名：新课程

发表时间：2015-11-01

摘要:

小学信息技术是一门立足实践、注重严谨、注重创新的课程.作为信息技术教师,应该构建融互动性、协作性、实践性于一体的教学情境,应该充分地放权,充分地让师生互动、合作和探究,充分地由扶到放,引领学生在信息技术的海洋中,捕捉到更多,享受到更多,收获到更多.

互动放权合作探究由扶到放

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5.【期刊】高中化学:“以学为中心”不可或缺——《几种重要的金属化合物》教学谈

作者：赵艳华

刊名：新课程

发表时间：2016-11-01

摘要:

教师应该构建融情境性、互动性、拓展性于一体的教学时空,这样的教学时空中,充满了有意义的“思考”,充满了有价值的“叩问”,因而是有意义的提升、有价值的超越.

互动放权合作探究由扶到放

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6.【期刊】立足学为中心，螺旋设问，大胆放权

作者：卢君飞

刊名：新课程

发表时间：2016-01-01

摘要:

基于学为中心的数学课堂，应该多一些设问，多一些放权，多一些自主探究的权利，以此给予学生更多思维延伸的自由和空间。把课堂还给学生，让学生积极主动地参与学习的整个过程，养成学生主动思考、探索的习惯。

设问放权探究思维延伸

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7.【期刊】让班主任轻松快乐起来的建议

作者：赵炯娥

刊名：新课程

发表时间：2015-07-01

摘要:

许多同仁说班主任的工作很辛苦,很累,但采取一种措施可以使这份苦累变成轻松快乐.

自娱自乐放权残缺的美

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8.【期刊】新课程改革中如何构筑开放的教育

作者：齐福德

刊名：新课程

发表时间：2014-07-01

摘要:

打造开放的教育，不外乎唤醒开放的性格和释放学校的魅力。基于此，全面推动课程改革。

教育力量放权

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9.【期刊】等待·放权·探究 ——"平面直角坐标系"教学谈

作者：楼佳寅

刊名：新课程

发表时间：2016-11-01

摘要:

"平面直角坐标系"作为"数轴"的进一步发展,实现了认识上从一维空间到二维空间的跨越,构成更广范围内的数形结合、数形互相转化的理论基础.如何引领学生在"平面直角坐标系"这个崭新的时空内自由翱翔,尽情收获,需要教师多一些等待,多一些放权,多一些探究,更需要教师的眼界和气魄.

等待思维爬坡放权探究

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10.【期刊】等待·放权·探究--“圆的认识”教学例谈

作者：冯碧

刊名：新课程

发表时间：2016-06-01

摘要:

好的数学课堂，教师必须多一些等待，多一些放权，多一些探究，如此，必将引领孩子们发现一个更鲜活的数学王国，其身心也得到多方面的锻造、滋养和提升。

等待放权探究

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