师生互动:应以学生的"动"为主——以小学信息技术课堂教学为例

• 作者: 杨海宁
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 互动 放权 合作探究 由扶到放
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 所属期刊栏目: 教育技术1
• 页码范围: 154
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学信息技术是一门立足实践、注重严谨、注重创新的课程.作为信息技术教师,应该构建融互动性、协作性、实践性于一体的教学情境,应该充分地放权,充分地让师生互动、合作和探究,充分地由扶到放,引领学生在信息技术的海洋中,捕捉到更多,享受到更多,收获到更多.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨海宁		1	4	1.0	1.0