初中生学习“例题”的心理障碍分析

• 作者: 杜志祯 邦永成
• 来源期刊: 朝阳师专学报
• 学科: 教育
• 关键词: 例题教学 心理障碍 学习 初中生 范例教学法 数学概念 一般程序 举一反三
• 年，卷（期）: 1992,（3）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G444

摘要

一、例题教学的一般程序“例题”是在讲过相应的数学概念、规律之后给出的典型范例.学生通过学习,在迁移作用下达到解决同类数学问题的举一反三的目的。德国教育家M·瓦根舍因提出的“范例教学法”理论可作为例题教学的指导思想.