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摘要:
课文中一些特殊的词、句、段,学生在阅读过程中,或自以为懂而忽略过去;或按通常解释而产生误解;或不懂而存疑.在这些地方,教师要给学生以必要的点拨,即:联系语境进行点拨,借助注释进行点拨,紧扣中心进行点拨,循文思路进行点拨,在看似无疑之处进行点拨.如此,使学生深刻领会”隐藏在字面背后”的意义,并从中真正悟得读书之法,从而提高其“自能读书”的能力.
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阅读教学
放手
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小学阅读教学要“得体”
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内容分析
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文献信息
篇名 浅谈阅读教学中教师要善于“点拨”
来源期刊 赤峰学院学报:汉文哲学社会科学版 学科 教育
关键词 中学语文 阅读教学 点拨 语境 注释 中心 思路
年,卷(期) 1994,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 29-34
页数 6页 分类号 G633.33
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈斌 1 0 0.0 0.0
2 何世英 1 0 0.0 0.0
传播情况
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1994(0)
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研究主题发展历程
节点文献
中学语文
阅读教学
点拨
语境
注释
中心
思路
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
月刊
1673-2596
15-1341/C
16开
内蒙古赤峰市红山区迎宾路1号
16-158
1980
chi
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16153
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