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摘要:
【正】一、口头语言表达能力是高师学生必须具备的职业能力 学校教学过程是学生在教师的指导下获得知识技能。发展智力能力,并形成一定的道德品质和世界观,全面发展个性的过程。这个总性质贯穿于学校教学过程所有阶段,大学教学过程也是其中的一个阶段。然而,由于大学教学过程是学校教学全部过程中的最高阶段,也是学生进入社会实践的前一阶段,所以,大
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高师生口语交际能力现状分析与对策
高师生
口语交际
现状
原因分析
对策思考
大学生口语训练教学创新
大学教育
口语训练
教学方法
教学创新
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文献信息
篇名 高师学生口语教学简论
来源期刊 嘉兴高等专科学校学报 学科 地球科学
关键词 高师学生 口语教学 大学教学过程 普通话 游戏教学法 高等师范院校 口头表达能力 教师职业素质 口头语言 教学改革
年,卷(期) 1996,(Z1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 49-52
页数 4页 分类号 N55
字数 语种
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
高师学生
口语教学
大学教学过程
普通话
游戏教学法
高等师范院校
口头表达能力
教师职业素质
口头语言
教学改革
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
嘉兴高等专科学校学报
季刊
1008-5343
33-1227/N
16开
浙江省嘉兴市文昌路355号
1984
chi
出版文献量(篇)
272
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