严格训练 科学指导 持之以恒——浅谈动手操作中学习习惯的培养

• 作者: 王海青
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学习习惯 动手操作 科学指导 严格训练 提高教学效率 学具 操作过程 课堂教学中的实践 过程设计 教学内容
• 年，卷（期）: hbjyb_1997,（5）
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

让学生在思维中动手,在动手中思维,以促进学生对数学基础知识的理解及基本技能的提高,从而达到优化教学过程,提高教学效率的目的,已成为大家的共识。但当前课堂教学中的实践操作活动,相当一部分质量不高,效果不明显,有的甚至没有起到应有的作用,甚至分散了师生对教材的注意。究其原因,除了教师对实践操作的目的性不明确,操作过程设计不科学,指导学生操作不得法等因素外,在动手操作中,学生没有养成良好的学习习惯是重要的原因之一。

作者信息

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1	王海青		18	0	0.0	0.0