课程形态:说、写的联络与离异——中国写作教育史研究札记之三

• 作者: 潘新和
• 来源期刊: 写作：中学版
• 学科: 文学
• 关键词: 课程形态 中国写作 写作教学 写作课程 言语 作文教学 战国时期 教育史研究 教学科目 基本的
• 年，卷（期）: 1997,（10）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: H193.6

摘要

在中国写作教育史上,“写”和“说”的关系,合而复分,分而复合,若即若离而又难解难分,其中奥妙,引人深思。总的来看,大致存在以下几种课程形态:说、写一体(重说轻写);以写为主,说、写结合;重写轻说,说、写分立等。从西周到战国时期,写作教学包括在“言语”课程之内。其课程形态大致上是说、写一体,说、写不分,重说轻写。西周的官学,继承了前代以“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)为教学科目的制度,其中“乐”教是一门主课,内含乐德、乐语、乐舞三门,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘新和	福建师范大学	191	563	14.0	20.0