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医学生对基础科学中以问题为基础的学习和传统课程的态度
医学生对基础科学中以问题为基础的学习和传统课程的态度
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摘要：
【正】同传统的以讲授为基础的学习方式相比,以问题为基础的学习(Problom-based learning,PBL),不论其优点或缺点、均引起人们极大的兴趣。对PBL学习过程和效果的认识,已在认知和非认知领域妁许多方面进行了大量研究。
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教育环境
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文献信息
| 篇名 | 医学生对基础科学中以问题为基础的学习和传统课程的态度 | ||
| 来源期刊 | 国外医学：医学教育分册 | 学科 | 医学 |
| 关键词 | 医学生 基础科学 学习方式 | ||
| 年，卷（期） | 1998,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 40-43 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | R－4 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
医学生
基础科学
学习方式
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国外医学：医学教育分册
主办单位：
上海医科大学
医学教育研究室
出版周期：
季刊
ISSN：
1001-1218
CN：
31-1371/R
开本：
出版地：
上海市医学院路138号402
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
620
总下载数（次）
1
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