留学生外科学教学中以问题为基础学习模式的应用

• 作者: 刘弋 张志功 耿小平 赵红川
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础学习 医学留学生 外科学
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2656字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1004-6763.2014.02.035

摘要

为适应医学留学生教学需要,安徽医科大学外科学教研室采用“以问题为基础学习(problem-based learning, PBL)”教学模式,应用于留学生外科学教学中。实践中以临床病例和手术视频为基础设置问题情境,引导学生主动学习,教师加以点评总结,此外在师资力量、教案编写及评价体系等方面予以配套。PBL教学可以充分调动留学生的学习积极性和主动性,达到增长知识与技能并重的教学目标,取得了良好效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	耿小平	安徽医科大学第一附属医院普外科	364	2396	22.0	29.0
2	赵红川	安徽医科大学第一附属医院普外科	73	378	10.0	15.0
3	张志功	安徽医科大学第一附属医院普外科	35	223	9.0	12.0
4	刘弋	安徽医科大学第一附属医院普外科	128	562	10.0	15.0