联合应用 PBL、CBL和 SP以提高留学生外科学教学水平

• 作者: 宋彦 徐振群 李艳君 费翔 金玮
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 外科学 留学生教育 问题为中心的教学模式 病例为中心教学模式 标准化病人
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 留学生教育与双语教学
• 页码范围: 131-134
• 页数: 4页
• 分类号: R6
• 字数: 4451字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13754/j.issn 2095-1450.2016.02.14

摘要

留学生医学教育发展迅速，然而目前仍然存在教学模式僵化、语言沟通、教材应用不合理等诸多问题。结合中国医科大学留学生外科学教学经验，开展联合应用问题为中心的教学模式（ PBL）、病例为中心教学模式（ CBL）、标准化病人（ SP）的教学方法，通过重视师资质量和授课的准备工作，合理编写教学大纲、教材和CAI课件，加强临床技能培训，建立英语标准化病人培训模式，PBL及CBL病案专题的确定及小课教学设计，建立留学生课程学习评价体系及教学结果考核方式，构建教学效果评估系统等措施，有效提高了留学生教育的水平，培养了高素质的留学生教育人才。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋彦	中国医科大学附属盛京医院泌尿外科	35	174	8.0	11.0
2	费翔	中国医科大学附属盛京医院泌尿外科	69	267	10.0	12.0
3	徐振群	中国医科大学附属盛京医院泌尿外科	10	47	4.0	6.0
4	金玮	中国医科大学附属盛京医院泌尿外科	11	74	5.0	8.0
5	李艳君	中国医科大学附属盛京医院教务科	20	66	5.0	7.0