标准化病人教学法在留学生外科学教学中作用的对比研究

• 作者: 廖新华
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: SP 留学生 外科教学
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2509字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2018.05.015

摘要

目的 评价留学生外科教学中采用标准化病人教学法(SP)的作用.方法 将40名留学生分为两组,分别采用SP和传统教学法对留学生进行分组对比研究,通过问卷和考核评价教学效果.结果 两组在教学方法的评价,患者配合度情况、病史采集顺畅度方面,研究组的问卷结果优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).而在教学方式的真实感、体格检查顺畅度、患者沟通情况方面上,研究组与对照组比较,差异不具有统计学意义(P>0.05).两组留学生理论成绩对比,差异不具有统计学意义(P>0.05);两组操作成绩对比,研究组高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 SP在留学生外科学教学中具有较好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖新华	西安交通大学第一附属医院普通外科	26	133	6.0	10.0