导师制联合CBL教学在留学生新生儿科实习教学中的应用

• 作者: 朱敏丽 陈尚勤 麦菁芸 黄玉梅
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 导师制 CBL教学 留学生 实习教学 联合 新生儿科
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3071字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2020.08.007

摘要

目的 探讨导师制联合CBL教学在留学生新生儿科实习教学的应用效果.方法 选取温州医科大学40名2011级及2012级留学生临床医学班级为实验组进行导师制联合CBL教学,20名2010级留学生临床医学班级为对照组进行传统教学,采用问卷调查了解学生对案例教学法的态度,并比较其与以往传统教学法的出科考成绩.结果 95.6％的学生支持导师制联合CBL教学法,在激发学习兴趣、提高学习的主动性和独立性、有助于病情的分析及评估能力、文献查阅能力及PPT制作方面均持肯定态度,实验组出科理论考成绩优于对照组成绩(P<0.05).结论 导师制联合CBL教学在留学生新生儿科实习教学的应用优于传统教学法,值得在留学生实习教学中推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	麦菁芸	温州医科大学附属第二医院新生儿科	9	134	5.0	9.0
2	朱敏丽	温州医科大学附属第二医院新生儿科	10	94	3.0	9.0
3	陈尚勤	温州医科大学附属第二医院新生儿科	17	89	5.0	9.0
4	黄玉梅	温州医科大学附属第二医院新生儿科	7	26	3.0	5.0