导师制教学模式在儿科护理带教中的实施

• 作者: 饶争丽
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 导师制教学 护理教学
• 年，卷（期）: 2014,（27）
• 所属期刊栏目: 荫临床医学 -- 经验交流
• 页码范围: 517-518
• 页数: 2页
• 字数: 1844字
• 语种: 中文

摘要

目的探讨护理导师制教学在儿科护理教学中的应用效果。方法将2012年7月~2013年3月在儿科病区实习的8组共144名护生进行分组，前4组为对照组72人，后4组为实验组72人，分别进行传统带教方法和导师制带教，实习完毕采用自制实习生评价表对两组实习效果进行比较和带教老师评价表对老师教学效果进行评价。结果实验组学生在劳动纪律、礼仪仪表、工作态度、沟通能力、病历书写、专科操作及基础理论方面均优于对照组，带教老师在代教态度、带教能力、带教效果方面均较前有所提高。结论在儿科护理临床带教中实施护理导师教学，有利于促进师生交流，掌握学生思想动态，避免盲目、随意性教学，以提高实习生教学质量，并且激发双向机制，提高导师教学能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	饶争丽	孝感市中心医院儿科	7	9	1.0	3.0