开展以问题为基础的学习改善医学生交流恐惧的研究

• 作者: 刘冰 齐殿君
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 以问题为基础的学习 教学方法 交流恐惧
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 教与学研究
• 页码范围: 433-435
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201404026

摘要

目的 探讨开展以问题为基础学习(PBL)对医学生交流恐惧的影响.方法 以中国医科大学五年制临床医学专业62名学生为研究对象,按照学号分为PBL组和对照组,PBL组31人,对照组31人.PBL组采用PBL教学方法,对照组采用传统教学方法,两组由相同教师授课.课后采用交流恐惧自陈量表(PRCA-24)评价两组学生的交流恐惧水平.用SPSS 11.5进行数据统计.结果 男生中、低度恐惧的比例高于女生,而高度恐惧的比例低于女生.男生的总分、小组分和二人分显著低于女生,差异具有统计学意义(P＜0.01).PBL组的总分(P＜0.01)、小组分(P＜0.01)和公众分(P＜0.05)显著低于对照组,差异具有统计学意义.结论 开展PBL教学有利于改善医学生交流恐惧心理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘冰		56	504	14.0	20.0
2	齐殿君		57	396	10.0	18.0