从1999年历史高考的一题多论看历史教学的创造性思维

• 作者: 李海琴
• 来源期刊: 高师教育
• 年，卷（期）: 2000,（2）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

今年的历史高考卷有了新的突破,首次在问卷中推出了开放性程度极高的第42题,试题要求学生对洋务运动进行评价,让学生根据自己的理解去阐述同意哪一种看法,即使另有看法只要言之有理,自圆其说均能得分,这就突破了以往历史高考卷标准答案型的问答题,重在考查学生独立思考问题的能力和创新精神.这同样给广大中学历史教师提出了一个严峻的问题,必须改变传统的教学模式,培养学生系统思维、求异思维、扩散思维等创造性思维能力.