个人叙事课本叙事：知识掌握过程的微观考察

• 作者: 刘业进
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 传授知识 了解学生 过程 灌输 课本 课堂 微观
• 年，卷（期）: xxsxjs_2000,（4）
• 页码范围: 24-27
• 页数: 4页
• 分类号: G633

摘要

传统的灌输式教学不仅指课堂上教师的一言堂，还指传授知识的过程中，对书本的绝对信任或对教师的绝对信任，也指教师不了解学生如何掌握知识的过程而仅凭自己的经验(也许是长年的积累)一路讲下去，不自觉中沦为知识的强制灌输者。学生一直笼罩在教师的控制下而无思考、回旋的余地。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘业进	长沙矿山研究院子弟学校	1	0	0.0	0.0