小学生听说训练的三个要点

• 作者: 陈清香
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 听说训练 小学生 听力训练 开发前景 心理特点 识字教学 记忆能力 发音要领 准确度 活动课
• 年，卷（期）: 2000,（21）
• 页数: 1页
• 分类号: G527.64

摘要

紧扣训练重点。教材在听说训练方面，各有侧重点。听力训练方面，一年级结合拼音识字教学训练听的辨析能力，为此我们可以组织“听音辨字”、“争当小小播音员”、“绕口令”等活动，让学生在掌握发音要领的基础上，读准字音；二、三年级结合句段教学，训练听的记忆能力。我们主要开展了“传悄悄话”、“听句子判正误”等活动，强化学生记的速度和听的准确度。 抓住教材延伸。小语听说训练教材向外延伸的深度和力度较强，对开阔思维、展开想象、扩大视野有很大的开发前景。如我在教学二年级《根据故事开头续编故事》这课后，以《贪玩的小蚂蚁》为题，举行一次别开生面的“演讲比赛”。演讲中，学生对故事的结尾，有截然不同的看法。学生的创造热情不可抑制，他们争着发表自己的见解。 　　引进急智因素。在进行听说训练时，利用学生好奇、求异的心理特点，教师恰当运用急智，能激发学生高涨的学习情趣，唤起学生想说话的欲望。如我以《我是小小童话家》为题，组织自编自演童话的活动课，同学们的语言闸门大开，想象极为奇特。 小学生听说训练的三个要点$临澧县合口镇白鹤完小@陈清香

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈清香		2	0	0.0	0.0