落实“大纲”精神创造性使用现行教材

• 作者: 王永田
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2000,（12）
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

“大纲”（修订版）的颁布和实施 ,体现着语文教育的新思想、新理念。此次修订 ,提出了“丰富语言的积累” ,“发展个性 ,培养创造能力”的要求。而现行教材的内容难以达到“大纲”在这方面的要求 ,于是 ,如何用“老”教材 ,落实“新”“大纲”的精神 ,便成为当前语文教师迫切需要解决的问题。根据多年的教学经验 ,我采取的做法是“浓缩与扩展” ,创造性地使用现行教材。一、浓缩所谓浓缩 ,就是压缩现行教材的内容。以“大纲”为依据 ,适当删减教学内容 ,调整课时 ,兼并雷同教学内容 ,其具体方法如下 :１ 删减。删减教学要求不当的内容 ;删减反复过多的内容 ;删减要求过死的内容 ;删减学生乏味又难以理解的内容。如第五册第二单元的四篇课文中 ,三篇写景状物 ,一篇科普小品 ,而本单元的作文题却要学生写一次自己参加的家务劳动 ,读和写根本联系不上 ,更谈不上读写结合了。再如扩句、缩句练习 ,教材也安排超量 ,应适当删减。２ 合并。对相似的内容 ,本着“以大同为主兼顾小异”的原则进行合并改造。如将教材中“听说、说话”改为口语交际 ,注重提高口语表达能力。３ 再造。对一些脱离时代较远 ,不符合学生自身发展规律的内容 ,应抛弃并相...