英语听力训练的几个问题

• 作者: 孟顺莲
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 英语听力训练 检查效果 听力练习 电视教学节目 英语教学 初级阶段 背景音响 英语氛围 英语广播 学生听力
• 年，卷（期）: 2000,（7）
• 页数: 1页
• 分类号: G633.4

摘要

重视学生听力训练 ,加强听的练习。教师在课堂上要尽可能多说英语 ,指导学生听英语广播 ,收看英语电视教学节目 ,看ＶＣＤ英语教学带。鼓励学生多模仿、跟读、比较、矫正 ,使学生置身于英语氛围中 ,耳闻目睹 ,潜移默化。督促学生过好语音、口语、词汇和语法关。英语听起来比较含糊 ,教师平时要加强对学生地道语音的训练。学生听录音时 ,时间间隔短 ,几乎没有时间思考、回忆 ,因此 ,学生的单词、语法、句型要非常熟悉 ,否则 ,就难以听懂。注意听力训练的阶段性。听力训练分三个阶段 ,即初级阶段、中级阶段、高级阶段。每个阶段的要求不一样 ,听力训练要由初级到高级循序渐进。听录音时 ,要求学生尽量合书静听。如果一边看书一边听 ,听力训练的效果会大大削弱 ,甚至失去实际意义。多让学生听语速正常、有背景音响的录音 ,甚至可以在比较喧闹的环境中训练学生的听力 ,这样效果会更好。变换训练方式。做听力练习和其他练习一样 ,要经常变换练习方式。每种练习都不要做得太多太久 ,以保持学生练习的兴趣和积极性。听力练习要及时检查效果。教师在训练学生听力时要及时检查效果 ,对那些听力效果较好的或大有进步的学生要及时给予表扬 ,使他们有种成就感 ,...