增强语文学科的人文功能

• 作者: 赵文辉
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 文学
• 关键词: 语文学科 人文素质教育 人文功能 审美特征 公安高等专科学校 教育观念 语文教学 教学模式 心理机制 高素质人才
• 年，卷（期）: hnjyxx-c_2000,（11）
• 页数: 1页
• 分类号: H19

摘要

当前,在大中专院校,语文学科的人文功能被普遍忽视,人文精神日渐衰落;因此,加强文学素养的培养,提高学生的人文素质,就十分必要。那么,如何增强语文学科的人文功能呢？要转变教学观念,以深厚的民族文化为依托,突破传统教育观念的束缚与羁绊,实现由专业人才观向综合发展观的转变,不仅要培养独具专长的技能型专长,更应注重培养一专多能、全面发展的高素质人才,使语文课的学习,能为学生的全面成长包括形成个性品格和培养社会责任感等人文素质打基础。把专业教育与人文素质教育很好地结合起来,让培养出来的人具有较宽的知识视野和良好的智能结构与心理机制。要从人的素质建设的高度定位语文教学的观念,把学生潜在的感情和理性都挖掘出来,发挥出来。美文要当成美文来讲,不能生硬地按照释词、分段、概括段意,归纳主题与写作特色这个刻板的教学模式去讲解。要充分揭示作品的审美特征、文学意义、社会意义,一定要从表层的字词句篇的分析,推进到深层的意味、意蕴的审美,即对“言外之意”、“象外之象”、“景中之景”的感悟。增强语文学科的人文功能$湖南公安高等专科学校@赵文辉