闪光点 结合点 转化点

• 作者: 李儒萍
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 转化点 合点 教师 家庭教育 教育方法 学生品质 心理学角度 学校教育 加强教育 女学生
• 年，卷（期）: 2000,（16）
• 页数: 1页
• 分类号: G622

摘要

从心理学角度分析，学生品质没有与生俱来的差别，学生的先进与后进都是后天形成的，因此，只要加强教育，措施得力，后进也可转化为先进。在转化过程中，教师要着力抓住三个要点，即及时发现闪光点，认真抓好结合点，坚持抓住转化点。　　每个学生都有闪光点，关键是教师要当有心人，善于去捕捉和发现。例如，有一位同学常迟到、早退、不做作业、欺负女同学、不守纪律。教师通过认真观察，可能会发现该生搞大扫除特别卖力。于是，教师在班上公开表扬他，而且还发动干部、同学也寻找他的优点，从而激发了他的积极性。通过努力，该生可能完成转变。　　认真抓好结合点，就是抓好学校教育、家庭教育、社会教育三结合，形成合力。其中，教师起主导作用。某同学是个电游迷，因为打电游，早上迟到，中午、下午放学后又迟迟不回家，不但影响了学习，还染上了偷盗的坏习惯。家长唯一的办法就是：'棍棒教育'。教师面对这个学生，虽然感到很棘手，但不能失去信心。教师多次到这个学生家里，但不是去告状，而是向家长介绍这个学生的点滴进步，与家长商量教育方法；同时还到学生玩电游的地方进行调查，并做电游室老板的工作，争取这个老板的配合。这样多管齐下，该同学也可能转变成好学生。　　学生变好变坏，有时...