如何增强中专政治理论课的吸引力

• 作者: 杨柳
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 政治理论课 德育功能 政治课 中专学生 吸引力 政治教师 象思维 思维特征 教学实践 逻辑推理
• 年，卷（期）: 2000,（21）
• 页数: 1页
• 分类号: G527.64

摘要

增强政治理论课的吸引力，既取决于社会环境这个“大气候”，更取决于课堂本身的吸引力这个“小气候”。为此，我们在教学实践中，必须从以下几个方面下功夫。 　　教师要认清自己的教学对象。从思维特征来看，中专学生的思维正处在由经验性的思维向理性思维过渡的阶段。了解了这个特征，我们的教学就不会仅仅满足于用具体、形象、生动的事例去吸引学生而赢得课堂上表面的“活跃” ;而是从事物的内部和外部的联系中，从事物的矛盾运动中分析问题，以科学的论证方法去阐述问题，启迪学生进行抽象思维，使他们逐渐学会对问题作理论的论证、逻辑的推理，从而增强政治课的说服力和吸引力。 　　教师要多阅读，并注意搜集课堂上要运用的资料。马列主义理论的教学，抽象思维和逻辑推理的特点比较突出，需要老师引证、论证、举例时能够联系实际。资料运用得恰当，比千百遍说理更有效。作为政治教师，一方面要多读与教材有关的书籍尤其是报刊、杂志等。只有掌握了大量可以在课堂上运用的现实材料，才能在教学中旁征博引，左右逢源，深入浅出，灵活运用，使学生学有兴趣，记得准确，用得恰当。另一方面，搜集的资料要注意与学生生活实际接近，同时，注意事例要具有典型性。 　　教师要注意提高学生觉悟，挖掘...