作文教学如何调动学生积极性

• 作者: 刘丽
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 调动学生 外貌描写 作文批改 《明湖居听书》 学生心理特点 当堂写作 学生积极性 写作氛围 人物性格
• 年，卷（期）: 2000,（21）
• 页数: 1页
• 分类号: G527.64

摘要

命题要贴近学生生活。作文命题要结合学生心理特点，围绕学生的学习、生活，让他们一看到题目就有“一见如故”之感。例如，针对学生中存在的上课看小说、下棋等现象，我布置了《正确对待课余爱好》的作文题；针对学生喜欢议论任课教师的现象，我布置了《我的××老师》的题目。这些题目涉及 到的都是学生熟悉的内容，他们有话可说。 　　营造良好的写作氛围。我的主要方法是，师生一起谈心，让学生进入角色，从而激起他们的写作欲望。例如，在学习了《琐忆》后，我要求学生也写一篇《琐忆》，记叙自己的亲人或朋友。一开始，学生感觉题目太大，身边的亲人朋友很普通，不知该如何写。这时，我跟学生们聊开了：“记得我高一时，也写过一篇《琐忆》……”学生都好奇地望着我，想听我是如何写的，于是我跟他们讲起了我奶奶的故事，深情的追忆将学生们带入了情感的世界，他们便把内心的情感化为笔端的文字汩汩而出。 　　变教师指导为学生归纳。传统的作文教学中，教师个人指导，学生很被动，难以真正接受指导。我的方法是：学生通过当堂写作、讨论、归纳，明确这篇文章该怎样写。例如，在学生学习外貌描写时，我要求大家对班上一位同学进行外貌描写，不超过 80字，写完后念给同学听，让同学根据其描写...