试探"学生自主学习"模式中教师的主导作用--兼论专修学院学生学习能力培养问题

• 作者: 王福明
• 来源期刊: 高师教育
• 年，卷（期）: 2001,（3）
• 所属期刊栏目: 课程教材教法
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

学校教育是实施素质教育的主渠道.在素质教育观念指导下的学校教学应该是一种全面发展的教育.长期以来,受传统的"教师中心"、"教材中心"等观念的影响,在高校教学中惯用"课堂讲授+课外练习"的教学模式,把学生当作接受知识的容器,将学生置于被动地位.这种教学思想忽视了学生这一认知主体对客体的选择和加工,以及在认识过程中的作用发挥,学生主要通过听讲和作业学习学科基本知识和基本技能,忽视了学生创新能力和实践能力的培养.随着社会发展,对高素质人才的要求日益迫切,"变革学习方式,促进素质教育"已成为我国高校教学改革的大趋势.现在,学生主体参与教学逐渐成为教学领域研究的一个热点问题,并在教学实践中得到运用和发展.应该肯定,学生主体参与、自主学习是提高教学质量、培养学生综合素质的重要途径.同时,我们也应看到,学生主体参与教学并不等于教师放任学生"自由"学习,尽管教学重心由"教"转向"学",但教学活动中教师的主导作用必不可少.只有通过教师主导作用发挥,充分调动学生的学习主动性、积极性和创造性,才能教学相长,促进学生良好学习习惯的养成和学习能力的提高,使教学效果处于最佳状态.经过多年学历文凭考试教学工作实践,我了解到学历文凭考试教学的特殊性和艰巨性,也积累了一些有益的经验,取得了一定的成效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王福明		2	0	0.0	0.0