引导教学法更适合素质教育

• 作者: 姜玉茹
• 来源期刊: 承德民族师专学报
• 学科: 教育
• 关键词: 中学数学教学 引导教学法 素质教育
• 年，卷（期）: 2001,（2）
• 所属期刊栏目: 中学理科教学
• 页码范围: 76-77
• 页数: 2页
• 分类号: G635
• 字数: 2816字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3763.2001.02.035

摘要

学生的主体作用取决于教师的主导作用.教师创设好教学情境,再具有驾驭教材的能力,把握知识的重难点,理清知识的来龙去脉,找到突破口,从已学过的知识中,提炼出新的知识来,引导学生在学习过程中探索知识的发生与发展过程,形成创造性地学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜玉茹		1	0	0.0	0.0