教师"示范作文"在教学中的作用

• 作者: 张华
• 来源期刊: 大同职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2001,（2）
• 页码范围: 92-92
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34
• 语种: 中文

摘要

当前学生作文多数情况是老师出题目,学生写,最后老师批改.由于老师没有切身的体验,便很难给学生以切合实际的引导和指点,多是隔靴搔痒、纸上谈兵.用这样的方法来要求提高作文教学质量,太难了.由此,不少教育工作者提倡教师要写"示范作文".对此,我很赞同. 叶圣陶先生说过:"语文教师教学生作文,要是老师经常的动笔,或是做跟学生相同的题目,或是另外写些什么,就能更有效地帮助学生,加快学生的进步."的确,几年的"示范作文"实验使我体会到:写作文时,老师实践越多,经验越丰富,给学生的帮助也越大.因为老师可以从实践中直接获取经验,直接体味写作的甘苦.