从新旧大纲的对比看新大纲的历史进步性

• 作者: 安扬
• 来源期刊: 现代语文：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文学科 新大纲 学生 合作学习 过程 知识技能 怀疑精神 强调 习语 习得
• 年，卷（期）: xdywzxjxyj_2001,（6）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

新大纲明确提出“要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。”明确了语文知识的习得是一个长期的积累和逐渐内化的过程。学习是一个过程，在这个过程中，学生的知识技能、文化水平．生活阅历、道德修养、责任感使命感、合作学习的习惯，创新意识和怀疑精神都会有着逐步的提高，这也就达到了学习语文的目的。旧大纲在这个观点上是不科学不明确的，它过多地强调了学习的结果，自觉不自觉地忽略了学习语文的过程性。如：在《引言》部分中，旧大纲只强调了语文

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1	安扬		1	0	0.0	0.0