任务型教学的理论基础和课堂实践

• 作者: 廖晓青
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 学科: 教育
• 关键词: 任务 习得理论 互动理论
• 年，卷（期）: 2001,（11）
• 页码范围: 10-12
• 分类号: G63
• 字数: 3143字
• 语种: 中文

摘要

本文将探讨任务型教学法的理论基础和课堂实践.Krashen认为,掌握语言是通过"习得",而不是"学习",习得的方法是学生接受"可理解性"的输入.Long提出"变化性互动"的活动是习得的关键.任务是语言教学中的特殊术语,它有自己的结构、组成部分和教学步骤.语言学家认为,任务型教学极有助于习得,应加以推行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖晓青	新西兰奥克兰大学应用语言学系	8	419	5.0	8.0