实施突破教学培养创造性思维

• 作者: 任子珍
• 来源期刊: 黑龙江农垦师专学报
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 语文教学 突破教学 创造性思维培养
• 年，卷（期）: 2001,（1）
• 页码范围: 110
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

爱因斯坦说：“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的人，社会的向上发展将不可想象。”所以，二十一世纪的小学语言教学，在语言文学的训练过程中培养学生思维的独立性显得尤为重要。而“突破教学”就是针对语言学科的特征，教师采用灵活多变的教学方法，直接突破课文重点、 难点的一种教学策略。它加大了培养学生发现问题的敏锐性、解决问题的力度，体现了学生个体“自我实现的创造性”。

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1	任子珍		1	0	0.0	0.0