教具与数学教学

• 作者: 韦树荧
• 来源期刊: 浙江师大学报(自然科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 教具 数学教学 培养能力
• 年，卷（期）: 2001,（z1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3017字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5051.2001.z1.018

摘要

初中生的认识处于从以形象思维为主向以逻辑思维为主的过渡阶段,学习具有严密的逻辑性和高度的抽象性的数学尚有一定的困难.在教学实践中,重视和发挥教具的直观形象作用,通过教具的演示、制作、实验和观察,较好地实现具体与抽象的结合,不但使学生了解知识的产生和形成过程,同时还可培养学生观察、动手、理解、转化、分析、创新等各种能力,从而促进逻辑思维这一核心能力的培养和发展.