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"自组织"理论对物理实验教学的启迪
"自组织"理论对物理实验教学的启迪
作者:
孙大君
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
"自组织"
实验教学
着眼点
非平衡态
摘要:
将实验教学着眼于"自组织",旨在让学生通过实验所创设的强烈的问题情境,去引发学生的认知冲突,即思维系统的非平衡态,并由它所带来的"内驱力"去激发和推动学生的认知建构活动,进而达到培养学生创新精神和实践能力的目的.
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文献信息
篇名
"自组织"理论对物理实验教学的启迪
来源期刊
教学仪器与实验
学科
关键词
"自组织"
实验教学
着眼点
非平衡态
年,卷(期)
2002,(12)
所属期刊栏目
实验教学与素质教育
研究方向
页码范围
24-26
页数
3页
分类号
字数
语种
中文
DOI
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孙大君
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"自组织"
实验教学
着眼点
非平衡态
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期刊影响力
教育与装备研究
主办单位:
教育部教育装备研究与发展中心
出版周期:
月刊
ISSN:
2096-1766
CN:
10-1415/G4
开本:
16开
出版地:
北京市中关村大街35号
邮发代号:
创刊时间:
1984
语种:
chi
出版文献量(篇)
7036
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21
总被引数(次)
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