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课堂提问"卡壳"的原因及引导探微
课堂提问"卡壳"的原因及引导探微
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摘要：
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重视课堂提问引导有效探究
小学数学
有效探究
课堂提问
启发思考
小学数学课堂提问艺术探微
小学数学
提问
策略
小学语文课堂引导学生提问探究
提问
氛围
时机
方法
浅析小学数学课堂学习卡壳现象的特征与纠正
小学数学
数学课堂
卡壳现象
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黑龙江教育学院学报
主办单位：
黑龙江省教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1001-7836
CN：
23-1143/G4
开本：
出版地：
黑龙江省哈尔滨市南岗区和兴路133号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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13693
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