浅析小学数学课堂学习卡壳现象的特征与纠正

• 作者: 何进东
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 数学课堂 卡壳现象
• 年，卷（期）: 2020,（20）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 122-123
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

卡壳现象是各个阶段各门教学科目中都会出现的一种课堂现象,主要源于教学课堂上各种不可控因素的出现,如学生天马行空的想象力和问题的提出.在小学数学教学课堂中,教师需要采用科学有效的教学手段来避免和纠正卡壳现象,从而保障课堂效率和提高学生的学习质量.基于此,针对小学数学课堂学习卡壳现象的特征与纠正策略进行分析.